Этот вид спорта подходит всем – им занимаются и младшеклашки и взрослые. Даже, как выражается Катя, бабульки и дедульки! Потому что каждой группе на соревновании дается трасса своей сложности. У малышей на той же местности будет 4-5 КП и длина маршрута около километра. А у взрослых длина может быть километров 3-4, а на ней надо будет взять десяток КП, например.

Приезжая с Катей на первые соревнования, я была поражена тем, сколько людей участвуют в них! И тем, что очень многие непричастные к этому спорту люди знают про ориентирование. Я вот, к своему стыду слышала про него, но не знала, что сейчас он у нас в стране практикуется.

Сегодня я с удивлением обнаружила, что еще ни разу не написала в блоге про Катины занятия ориентированием!
А ведь она ходит на ориентирование уже 5 лет 2 раза в неделю!
Всю осень и весну на каждых выходных у нее соревнования.
И они даже пару раз в год выезжают с ночевкой на турбазу в Соколином или живут в палатках на Бурульче и проводят соревнования там.
В своих соцсетях Инстаграм и ВКонтакте я это периодически показываю, а вот в блоге – нет(((
Вот теперь и пишу, пользуясь праздничным поводом:)

Причем ориентирование успешно развивается не только в России, но и за рубежом.
Более того, сам этот вид спорта придумали в Швеции. Сначала это были соревнования чисто военные, но 20 июня 1897 г. в Финляндии состоялись первые соревнования для гражданских – этот день считается датой основания спортивного ориентирования.
В 1961 г. была создана Международная федерация спортивного ориентирования (International Orienteering Federation) – ИОФ. Ее штаб-квартира находится в шведском городе Карлстаде. ИОФ объединяет национальные федерации по спортивному ориентированию, в том числе и Российскую (а до 1991 г. советскую).
Я посмотрела в Википедии, на 2023 год в ИОФ входит 76 стран из 6 географических регионов!

В 1977 году ИОФ была признана Международным олимпийским комитетом и с 2001 включено в программу Всемирных игр (международных комплексных соревнований по видам спорта, не входящим в программу Олимпийских игр).
Таким образом, спортивное ориентирование совершенно официальный вид спорта.

Жаль, что  не как мой любимый геокешинг.  Который, по сути, тоже ориентирование, только не при помощи компаса, а с использованием GPS. И результат в нем не на время, а на нахождение коробочки тайника.
Собственно, Катя когда-то и выбрала кружок спортивного ориентирования в школе, потому что это было похоже на геокешинг:)

Ведь для дочки этот вид спорта очень много значит! Из многочисленных кружков и занятий, на которые она когда-либо ходила, Катя больше всего всегда любила астрономию и спортивное ориентирование.
Последнее во многом благодаря прекрасному тренеру Валентине Викторовне Хохловой из Центра детско-юношеского туризма и краеведения (ЦДЮТК).
Даже когда Катя в 2021 году перешла в другую школу, она осталась заниматься у нее!

На кружке Катю хвалят, подбадривают. Пусть сначала у нее не очень получалось, и она ходила туда просто “потусить”, но в последние 2 года Катя на соревнованиях начала брать медали и у нее проснулся спортивный азарт обойти соперников:) Пока это чаще 2-3 место, но были уже и первые!

А, главное, Катя сама хочет заниматься – ее никто не заставляет. А в некоторых случаях я ее даже отговариваю, а дочка рвется туда))) Ведь ориентировщики бегают в любую погоду: жара, солнце, дождь, снег… Для меня, “домашней и неспортивной девочки” это кошмар какой-то:) Тем более, Катя все детство болела бронхитами, и я на нее дышать боялась. А тут ребенок бегает по сырому лесу потный как конь при +5 градусах…
Но как-то бронхиты прошли, а спортивное ориентирование осталось:) Поэтому пусть будет – спорт полезен;)

Лично же мне этот вид спорта нравится тем, что он как-то более свободный, незарегламентированный. А результат зависит не только от того, как хорошо ты бегаешь, но и от умения “читать” карту, да и просто сообразительности.
В ориентировании нет изнуряющих тренировок, нет такой муштры, как в серьезных видах спорта. Все-таки этот спорт во многом туризм, мне кажется:)
И еще важный для меня аргумент – занятия кружка в любое время года проходят не в зале, а на улице. Дети после школы идут дышать свежим воздухом. А для соревнований по выходным всегда выбираются красивые места Крыма: горы, лес. Одно удовольствие там побывать:)
Я сама с радостью на них еду (часто они проходят в таких местах, что общественным транспортом туда не добраться, приходится подвозить детей на машинах). Дочка часа 2 бегает по кустам-колючкам и берет КП, а мы с мужем гуляем по лесу и фотографируем птиц на бёрдвотчинге.
И все счастливы:)

Посмотреть другие посты про увлечения моих детей можно по тегам: КАТЯ и ВИТЯ
А другие занятия, на которые ходит или ходила Катя, можно по тегу “КРУЖКИ“

Сообщение Спортивное ориентирование у дочки появились сначала на mupsahufa.ru.

Укулеле – гавайская четырёхструнная разновидность гитары, используемая для аккордового сопровождения песен и игры соло (определение из Википедии)

Посмотреть другие занятия, на которые ходит или ходила Катя можно по тегу “КРУЖКИ“

Сообщение Катя и укулеле появились сначала на mupsahufa.ru.

На фото корпус юношеской обсерватории, в котором проходили занятия кружка. А на фото с Катей руководитель  первого кружка астрономии у малышей Зудилина Зинаида Кирилловна.

За 8 лет занятий на кружке Катя научилась определять созвездия звездного неба, заучила названия множества видимых звезд, проводила наблюдения метеорных потоков и много чего еще…
Разбуди Катю ночью и попроси назвать состав атмосферы Марса или названия спутников Урана – это для нее раз плюнуть:)
Даже творчеству на астрономии место есть – в 2016 году Катя написала стихотворение про созвездие “Большая медведица” на конкурс “Космические фантазии:

А еще Катя в летнем лагере “Сокол” малой академии побывала, куда дают бесплатные путевки только кружковцем и только за полученные дипломы.

И с Еленой Сергеевной в настоящую экспедицию на плато Караби ездила, где ребята жили в палатках, днем расчищали пещеру, а ночью проводили наблюдения за звездным небом. Романтика!

Но, конечно, астрономия – это не игрушки, а настоящая научная дисциплина. И работы на нее готовятся соответствующие.
Вот Катя участвует в конференции и представляет свою модель спутника “ГЛОНАСС”, 2018 г. :

Вот катин самодельный телескоп, на который ушло полгода работы – ведь хотя линзы были готовые, а вот делать корпус, рассчитать все фокусные расстояния и т.д. ребенку было ой как непросто!

Вот Катя участвует в “Космических марафонах”, которые обсерватория традиционно проводит каждый год для всех желающих на День космонавтики. Сначала Катя была в них в качестве участника, а потом и в организаторы перешла!

А вот квест, проходивший в главном корпусе МАН на Гоголя, 5.
На фото руководитель кружка Лавут Елена Сергеевна со своими подопечными.

Ежегодные соревнования типа “Брейн-ринга” – у них в МАН это называется интеллектуальная игра “Гений Я”.
Тут соревнуются команды из разных кружков и школ со всего Крыма.

А вот Катя со своим проектом про Геминиды в 2018 году заняла 2 место по Крыму на Республиканском конкурсе исследовательских работ “Я исследователь”, проводимом МАН. Руководитель Зудилина Зинаида Кирилловна.

А в последний год на кружке (2022) Катя защитила еще один  исследовательский проект по астрономии  – “Каменная карта звездного неба” на Республиканском конкурсе “Шаг в науку”, руководитель Лавут Елена Сергеевна.
За него Катя и получила диплом II степени и звание кандидата в действительные члены МАН.

Видите, как много всего интересного произошло за эти 8 лет учебы… Было бы еще больше, если бы не коронавирус 20-21 года, когда занятия на кружке проводились дистанционно по скайпу, а все мероприятия отменились…
Да и в старших классах Катя к астрономии стала остывать. Оно и понятно – игры и поделки кончились, началась математика. В последний год они там только и делали, что уравнения решали. Ну а как по-другому? Астрономия уже давно не наблюдательная наука, а сложная физико-математическая дисциплина!

Так или иначе, в этом году мы приняли решение занятия астрономией закончить. Жалко, конечно. И мне и Кате…
Она космос и все, что с ним связано, продолжает горячо любить. И очень гордится, что знает о нем гораздо больше, чем большинство взрослых людей.
Но тут пришла пора определиться – будешь ли ты серьезно заниматься этой наукой. А Катю больше к гуманитарным дисциплинам, а не на физмат тянет. У нее русский язык – любимый предмет в школе, и она хочет идти на филологию.  Поэтому выбираем это направление и будем двигаться уже по нему.
Но от занятий астрономией осталось самые приятные воспоминания!

Хотя кроме астрономии Катя ходила и на другие кружки. Занятия в них можно посмотреть по тегу “КРУЖКИ“.
И кроме проектов в МАН она еще готовила “Изучение дождевого червя” (1 класс), “Интеллект хомяка” (2 класс), “Реконструкция моря мелового периода” (3 класс),“Караларский природный парк” (4 класс).

Кстати,  мой Витя тоже одно время увлекался космосом и делал исследовательские проекты для МАН “Исследование астероидов” (8 класс), “Сила воды” (7 класс), “Исследование конструктивных особенностей и технических характеристик космических кораблей и ракет-носителей” (6 класс), “Вкусовая карта языка” (4 класс)

Сообщение Занятия Кати астрономией появились сначала на mupsahufa.ru.

В результате после отсеивания заведомо ложных вариантов, у Кати осталось 3 равноценных гипотезы. У каждой свои плюсы и свои минусы. И свои объяснения, зачем древние люди изобразили тот или иной вариант.

• Другие материалы блога о космосе и астрономии можно найти по тегу “АСТРОНОМИЯ” и в посте “БОЛЬШОЙ КОСМИЧЕСКИЙ ОБЗОР“

Сообщение Каменная карта звездного неба – проект по астрономии появились сначала на mupsahufa.ru.

Ощущения от занятий двоякие – веселья много, а выхода нет. Причем, эти ощущения и у меня, и у Кати.
Так ни одного спектакля она на публике и не сыграла((( Даже для родителей. Тем более, что коронавирус начался, и все публичные собрания запретили(((
Зато нарепетировались вдосталь:) Даже в костюмах и с декорациями!
Они ставили и “Маленького принца”, и написанную их руководителем Халиченко С.В. сказку для детей “3D по-русски или Кащеево царство”, и еще репетировали несколько спектаклей.
А что не играла – тут нельзя винить театр. Катю ставили во второй состав, так как она ходила на кружок только раз в неделю, а не два, как остальные дети из студии.  Потому что все другие дни недели у Кати были уже заняты:  занятия в МАН 2 раза в неделю и кружок истории по субботам никто не отменял. Для театра оставалось совсем чуть-чуть времени…
Но, главное, свои силы она попробовала! А там пришлось выбирать. Катя выбрала астрономию:)
А театру спасибо – это был хороший опыт!

Посмотреть другие занятия, на которые ходит или ходила Катя можно по тегу “КРУЖКИ“

Сообщение Катя в “Зазеркалье” появились сначала на mupsahufa.ru.

А в 5 классе Катя даже исследовательскую работу для МАН (Малой академии наук Крыма) делала. Она называлась “Реконструкция моря мелового периода на примере окаменелостей с Белой скалы“. Любовь Георгиевна стала ее научным руководителем и помогала идентифицировать окаменелости, собранные нами.

И мне до сих пор жаль, что Катя ушла из этого кружка после 6 класса(((
Хотя расписание занятий там было вовсе необременительным (одно занятие раз в две недели в субботу), но так сложилось, что они стали перекрываться соревнованиями по ориентированию. И Катя выбрала последнее. Увы, совместить было невозможно…
Но дочка тоже с теплотой вспоминает кружок. И много знаний по истории у нее осталось именно с занятий по краеведению!
Поэтому хочется показать некоторые моменты с занятий тут в блоге и оставить их на память:)
Некоторые фото были сделаны мною, но большинство взяты из группы Музея Тавриды во ВКонтакте.
Там же по ссылке вы найдете и координаты для связи, если вас заинтересуют такие занятия.

Посмотреть другие занятия, на которые ходит или ходила Катя, можно по тегу “КРУЖКИ“

Сообщение Краеведение Кати при музее Тавриды появились сначала на mupsahufa.ru.

Моя мама вязала нам воротнички на форму и свитера на зиму. Шапки, варежки, шарфы – с годика до окончания школы мы в мамином ходили. Мама даже вязальную машинку купила – “Черновчанку”. И всю семью одевала в эпоху дефицита. Не только детям, но и себе одежду, и папе вязала.
И, конечно же, и нас с сестрой учила вязать. И на спицах, и крючком, и на машинке…
Но я и в детстве не любила петельки считать, а уж когда отпала необходимость вязать, чтобы одеться, то и подавно это дело забросила. А для Кати это оказалось чем-то необычным, что хотелось попробовать.
Я такое начинание поддерживаю – любые занятия развивают.
Я сама в детстве чего только не пробовала: и на кружок поделок из бумаги в “Дворец пионеров” ходила, и мягкую игрушку там шила, и на кружок аппликации из соломки в санатории “Чайка” записалась, и в театральной студии играла, и барабанщицей в школе была, и даже латиноамериканские танцы танцевала в “Доме культуры молодежи” на Менделеева, 5.
Так что дочка в меня пошла:)

Вот Катины первые работы:

Посмотреть другие занятия, на которые ходит или ходила Катя можно по тегу “КРУЖКИ“

Сообщение На кружке вязания появились сначала на mupsahufa.ru.

Самодельный телескоп

А потом дело за малым. Подобрать трубу нужной длины под фокусное расстояние двух линз (на фото как раз Катя угольникам меряет фокус).

Определение фокусного расстояния линзы для телескопа

А саму трубу можно делать из чего хотите – хоть из рулона упаковочной бумаги, как они сделали на кружке. Просто намотали несколько слоев и закрепили скотчем.
Обратите внимание на Катино ноу-хау центрирования малой линзы (окуляра) в трубе – с помощью картонного листа, сложенного треугольником.
Резкость наводится выдвижением малой трубы с малой линзой относительно большой трубы с большой линзой на противоположном конце.

Фрагменты телескопа отдельно

И, конечно, нужен штатив. Без него вы просто не сможете “поймать” в окуляр не то что звезду, но даже окно дома напротив:)
Штатив мы планируем использовать от фотоаппарата. Муж обещал придумать какое-то крепление, чтобы телескоп можно было устанавливать и снимать. А то как подставка под фотоаппарат штатив нам тоже нужен:)

Телескопу нужен штатив!

Осталось только телескопу дать имя – наклейку “СОЛА” прикрепить. Это значит “Симферопольское общество любителей астрономии”. Обществу в этом году 70 лет исполняется. Эту наклейку Катя “купила” за свои честно заработанные астрономическими знаниями деньги “Орбитоны”, которые использовались на Космическом марафоне, устроенном  в честь Дня Космонавтики и дня рождения общества.

Свой телескоп Катя назвала “СОЛА” – в честь Симферопольского общества любителей астрономии

Марафон проходил прямо у обсерватории в Детском парке Симферополя. Да-да, у нас обсерватория стоит в самом центре города! И да – она действующая! Туда даже организовывают экскурсии для жителей города. Мы однажды тоже были там, смотрели туманности и галактики. Незабываемые впечатления!

А в этот раз мы пришли, чтобы вместе с кружковцами попробовать свои силы в астрономии. Было очень здорово! Я даже не ожидала, что это вызовет такой ажиотаж – чтобы зарегистрироваться на марафон  стояла целая очередь из посетителей парка, которые пришли сюда просто погулять с детьми:)
На площадке перед обсерваторией устроили “космические станции” на каждой из которых участникам давались космические задания: найти созвездия, назвать космические аппараты и т.д. Правильность выполнения оценивалась, баллы заносились в специальный маршрутный лист. А потом по этим баллам в “банке” можно было получить местную валюту  – орбитоны И за них купить что-то на ярмарке поделок.
Катя, например, накупила себе “космических печений” – домашних песочных коржиков в виде звезд и комет:)
А накануне она для этой ярмарки тоже сделала свои поделки – космические волчки. Я про них писала ВОТ ТУТ: Поделка “Волчки-квазары”.
Когда мы пришли все волчки уже раскупили, только один мы потом увидели у мальчика в руках. Катя была горда и довольна:)
А потом, под впечатлением этого марафона, Катя потом дома сама устроила нам квест-марафон ко Дню космонавтики. Вдохновилась:)

Космический марафон при Симферопольской детской обсерватории

А еще мы там посмотрели на Солнце через солнечный телескоп  – есть у нас  обсерватории такой! К сожалению, пятен на нашем светиле сейчас не было, и в окуляр было видно примерно то же, что и обычными глазами. Но все равно интересно. Надо будет как-нибудь выбраться и на пятна посмотреть:)

А здесь можно увидеть еще  материалы моего блога о космосе и астрономии для детей:

• Лэпбук “Солнечная система“, 
• Лэпбук “Первый полет человека в космос“, 
• “Детям о Большой Медведице” и “Детям о Созвездии Орион” – 2 развивающие книжки-пособия для распечатки
• Опыт: Космос в рюмке, 
• Опыты по астрономии, 
• Пособие “Звездоскоп” своими руками
• Изучаем созвездие Орион
• Ракета на водяном двигателе своими руками
• Как увидеть Землю из космоса, 
• сценарий детского праздника ко Дню космонавтики  “Космический квест“
• Галерея космических поделок, 
• Космическая коробка для урока в школе – пособие своими руками,  
• Постеры с планетами – пособие для распечатки 
• Обучающий плакат “Космос” – пособие
• поделка “Волчки-квазары”
• развивающее занятие”Луна, 
• Полет к астероиду Бенну (миссия “Осирис-Рекс”), 
• Как увидеть МКС

Сообщение Катин самодельный телескоп появились сначала на mupsahufa.ru.

Чтобы сделать квазар понадобяться:

• Бумага
• Акварельные или гуашевые краски
• Зубная щетка
• клей
• картон
• зубочистка

Мастер-класс как сделать космический волчок

Рисуем космический фон для поделки

Рисуем звезды с помощью зубной щетки

Космические волчки, сделанные своими руками

Правда, очень похоже на квазар?

Еще много-много космических поделок и самодельных пособий по астрономии  для детей вы можете посмотреть в большом обзоре “Космические поделки”

Сообщение Волчки-квазары. Космическая поделка на День космонавтики появились сначала на mupsahufa.ru.

Самодельный макет спутника ГЛОНАСС

Итак, сначала мы вместе с Катей подготовили сообщение. И проиллюстрировали его презентацией. Спасибо сайту Информационно-аналитического центра ГЛОНАСС – там мы нашли отлично структурированную информацию, которая прекрасно легла в основу презентации. Сообщение на конференции должно было быть коротким, минут на 5-7, поэтому и в презентации всего 9 слайдов: самое нужное о ГЛОНАСС. Без особых технических подробностей, которые были бы скучны детям. Дети на астрономии у нас, конечно, все умненькие и продвинутые, но все же им по 8-12 лет, поэтому сильно “загружать” их не стоит:)

Презентацию вы можете скачать и посмотреть на яндекс.диске вот по этой прямой ссылке //yadi.sk/i/qGQw1hnU3PLm95 – я выложила ее в свободный доступ. Только лучше сначала сохранить ее к себе на компьютер, а то в просмотрщике тексты и картинки могут “разбегаться”.

И эту же презентацию я добавила на страницу “ПРЕЗЕНТАЦИИ” моего блога – надеюсь, вы уже бывали на ней. Там у меня собраны уже более 200 компьютерных презентаций, которые я делала для своих детей, и с детьми, и дети сами на самые разные темы и возраста: от 0 до 12 лет.  Я презентации постоянно добавляю, так что заглядывайте:)

Слайды из компьютерной презентации о системе ГЛОНАСС

Ну а когда само сообщение было готово, пришла очередь его визуализации. Этот этап, конечно, был для Кати самым увлекательным: мы всей семьей подумали и решили сделать своими руками макет одного из спутников системы  ГЛОНАСС.

Тут уж с Катей занимался папа – это его вклад в воспитание детей мастерить с ними всякие разные штуки:)

Вот тут я писала о том, что в разные годы делал Антон с детьми и для детей: Звездоскоп, Кормушка с видеотрансляцией, Робот красит яйца, Микроскоп из мобилки, Макет космического аппарата “OSIRIS-REx“, Проволочные головоломки, Автоукачивалка на детскую кроватку, робот из ненужных деталек и Робот-компьютерная мышка, Робот-паук, Модель электрического мотора, Радистский (телеграфный) ключ, Водяная ракета, Паровая турбина, Светофор, Перископ.

А вот в этот раз – спутник ГЛОНАСС:)

Макет спутника ГЛОНАСС

Трудно поверить, но все это сделано из картона – одной картонной коробочки, оклеенной золотой фольгой (как реальный спутник), и картонных же “солнечных панелей”, надетых на толстую алюминиевую проволоку.

Катя изо всех сил помогала при сооружении макета. Например, солнечные батареи – это полностью ее работа. Надо было наклеивать с обоих сторон синюю цветную бумагу и расчерчивать ее белым карандашом на квадратики строго по линейке. Целых 8 штук для одной и второй стороны! Не у каждого взрослого хватило бы терпения:)

Процесс работы над спутником:)

Вот все элементы готовы – остается только их собрать в единый агрегат. Для правдоподобности пришлось постоянно сверяться с изображением реального спутника и стараться максимально повторить все детали.

Спутник в еще не собранном виде выглядит как просто картонная коробка и четыре картонных прямоугольника.

То, что картон был гофрированным, очень пригодилось при сборке конструкции – солнечные панели на проволоку крепились очень легко: методом продевания  проволоки в отверстия картонок.

Крупный план: солнечные батареи

Проволоку проткнули через коробку-корпус спутника насквозь, а чтобы не ездила – закрепили термоклеем.

Крупный план: место крепления батарей к корпусу

А в конце самое интересное – сделать антенны и прочее оборудование спутнику.

В ход пошли корпусы от шариковых ручек, винтики, которые Катя собственноручно красила белым акрилом, и даже, как видите, мерный стаканчик от какого-то лекарства пригодился:)

Крупный план: “оборудование” спутника

Обладательница спутника счастлива Еще бы, он почти как настоящий, вот-вот полетит:)

Спутник системы ГЛОНАСС готов!

А на следующий день была конференция в обсерватории. Детей было много и много макетов. Но наш самый классный – это Катя так заявила:)
Всех разбили на группы по 20 человек. И несмотря на то, что Катя выступала с докладом последней двадцатой, рассказала она все как надо – выступать перед залом она любит и умеет. Правда, волнуется перед этим сильно, хотя уже должна была привыкнуть, за три-то с лишним года своей активной школьной жизни:)

А я вспоминаю, как маленькая Катя всегда крутилась рядом и завидовала старшему брату Вите, когда он точно так же готовил исследовательские проекты в МАН. Как она любила слушать репетиции его докладов! )))

Особенно астрономических – он делал два таких в разные годы: Доклад о космических кораблях 6 класс, доклад “Миссия к астероиду Бенну” 8 класс.

И вот теперь ее мечта сбылась – она сама выступает перед залом со своим собственным докладом и своим собственным спутником:)

Участники конференции по астрономии (фото с сайта МАН “Искатель”)

Другие наши самодельные космические корабли можно посмотреть тут: 

• “Вояджер”,
• “Восток” и “Шаттл”,
• “Космические корабли из Стар Трека”,
• Космическая станция,
• ОСИРИС-РЕКС

Другие исследовательские проекты, которые готовила Катя в разные годы, можно найти тут:
“Изучение дождевого червя” (1 класс), “Интеллект хомяка” (2 класс), “Реконструкция моря мелового периода” (3 класс), “Караларский природный парк” (4 класс), “Наблюдение метеорного потока Геминиды” (4 класс), “Каменная карта звездного неба” (8 класс)

Сообщение Как мы с Катей делали спутник ГЛОНАСС для проекта по астрономии появились сначала на mupsahufa.ru.

Примерно так выглядело море мелового периода

Катя ищет окаменелости

Исследование заключалось в следующем: на первом этапе надо было собрать все возможные окаменелости. Это самая веселая часть проекта. Мы специально еще раз ездили к скале, благо, погода еще позволяла, и  искали там все, что хоть как-то похоже на окаменелые останки живых существ. Многие из них я могла определить сама, другие были для мня загадкой.

Поэтому здесь начался второй этап – идентификация и датирование найденных образцов. Сначала мы попробовали найти информацию в интернете. И даже приблизительно определили наши находки. Но уверенности не было. Если бы мы не готовили работу к конкурсу, то так бы и удовлетворились своими дилетантскими определениями:) Но станет стыдно, если в научном проекте будут фактические ошибки. Поэтому без специалиста нам было не обойтись. И мы с Катей обратились в кружок краеведения при Центральном музее Тавриды, куда Катя ходит на занятия (если вы следите за мной в Инстаграме (мой профиль @mupsahufa.ru), то я иногда там выкладываю то, чем занимаются дети на этом кружке).
Спасибо Ивановой Любовь Георгиевне – она приняла самое активное участие в Катиной работе, взяла на себя руководство проектом и передала наши находки специалисту палеонтологу. Через некоторое время мы получили экспертное заключение. Оказалось, что разброс по времени наших окаменелостей очень велик – в то время, когда одни животные жили, другие уже давно вымерли. Поэтому из 13 разных видов ископаемых существ,  которые мы нашли (все они оказались морские, что подтвердило наши предположения о том, что Крым в то время был дном древнего океана Тетис), для проекта мы взяли только 4, жившие в меловом периоде: губка, белемнит (вымерший головоногий моллюск), морской еж и устрица. Так мы сузили временной интервал, реконструкцию которого надо было делать.  На схеме я показала, какие слои осадков присутствуют в Белой скале. Мы взяли экспонаты из маастрихтского и кампанского ярусов. И то это очень много – 66-100 млн. лет назад.
Ну а географически было сразу ясно, что изучаем мы ту местность, на которой потом возникла Белая скала.

Геохронология Белой скалы

Третий этап был как раз в том, чтобы побольше узнать о каждом из этих существ и условиях их существования: какую температуру предпочитали, чем питались, в какой солености воды могли жить и т.д. и т.п. То есть все, что может нам подсказать, какое же море тогда здесь было.
Тут Кате как раз понадобилась моя помощь – сколько научных текстов, рефератов и монографий пришлось перерыть! Потому что вопрос наш, мягко говоря, не из самых популярных в интернете. А для детей по нему так и подавно ничего серьезного не найти, только пара общих фраз без всякого фактажа. Ну кому придет в голову выяснять, какую температуру воды предпочитал белемнит? Но все-таки все рано или поздно находится. И постепенно мы очень многое узнали о том первобытном море.
Это просто фантастика как всего по четырем камешкам, которые мы нашли на склоне горы, можно так много узнать о том, что происходило на этом месте миллионы лет назад! Вообще, создание экологической реконструкции похоже на работу детектива: у нас есть какие-то улики и факты, по которым мы делаем выводы о картине в целом. Мы никогда не сможем даже на фото увидеть морское дно этого района как оно выглядело в меловом периоде. Но, тем не менее, мы знаем, что тут было светло и мелко, вода была теплой, соленой, а на дне находились как каменистые участки, так и песчаный грунт. Рассказали нам про это наши губка, белемнит, морской еж и устрица

Кадр из презентации к Катиному докладу “Белая скала – морское дно мелового периода”

Кадр из презентации к Катиному докладу “Белая скала – морское дно мелового периода”

Кадр из презентации к Катиному докладу “Белая скала – морское дно мелового периода”

Кадр из презентации к Катиному докладу “Белая скала – морское дно мелового периода”

Ну и как результат по нашей реконструкции было сделано наглядное пособие: книжка о море мелового периода. Идею мы взяли с любимой Катей с детства мини-книжечки про медвежонка, который искал свой дом. Там тоже странички были с прозрачными вставками и слоями накладывались друг на друга, по ходу сказки добавляя новые детали в общую картинку. Этот эффект мы и решили использовать – каждому организму посвящена своя страничка, а все вместе они складываются в изображение моря.
Вот как выглядел процесс создания книжки:)

В качестве наглядного пособия к докладу – книжка-панорамка

А вот уже готовый результат.

Наглядное пособие по реконструкции моря мелового периода

С этим проектом Катя умудрилась поучаствовать сразу в двух конкурсах – один республиканского уровня, другой городского. Она довольна – любит выступать с докладами, любит “умничать”, любит, когда ее хвалят Ну а кто не любит?
Это уже третий год мы участвуем в конкурсах такого уровня.
В 1 классе был проект “Изучение дождевого червя в домашних условиях“, во 2 классе “Есть ли интеллект у хомяка?“, а теперь вот море мелового периода:)

Катя выступает с докладом на защите своего проекта

Вот тут у меня в блоге еще посты про палеонтологию:
Экскурсия в Палеомузей Вербицкого
Наша домашняя коллекция окаменелостей
Пополнение в нашей коллекции окаменелостей

• Проекты для младшей школы: Проект “Школа кулинаров”, Математический детектив, Лэпбук “Рассказ о слове”, Проект “Страны мира” : лэпбук про Австралию, Проект “Города России”: лэпбук про Краснодар, Самодельная книжка для доклада про бабочку, , Проект “Красная книга. Возьмем под защиту“, Урок геологии, Созвездие Ориона, Презентация “Геокешинг“, Проект “Родной город“, Проект “Мой домашний питомец“, Коллаж “Моя семья в годы войны”, Космическая коробочка, Можно ли есть снег – опыты по мотивам урока, “Профессия – художник”, Презентация “Как зимуют птицы“, Презентация о зоопарке “Солнечный остров”, Проект “Моя семья”, Проект “Математика вокруг нас”, Коллекция горных пород.
• А уже серьезные работы, которые писали мой сын и дочка можно посмотреть по ярлыку “исследовательские проекты“

Сообщение Исследовательский проект “Реконструкция моря мелового периода” появились сначала на mupsahufa.ru.

“Это пространство для отдыха, знакомства с новыми формами творческого выражения, размышления, игры, движения, мечтания, чувствования, придумывания и раскрытия своего репертуара ТВОРЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ в коммуникации с собой, с другими, с миром”.

Конечно же, мы предложили Кате походить на эти занятия. А потом еще и еще! Трое или четверо каникул мы там провели, не помню уже… Помню только, что каждый раз было очень интересно, творчески и очень разнообразно! Темы занятий ни разу не повторялись!

Вели занятия Дарья Богунова и Ксения Юревич – совсем молодые девушки. Но как здорово они справлялись с малышней! И как классно придумывали для них подачу материала! Например, на первых арт-каникулах дети сначала смотрели мультики, а потом делали что-то в этой же технике: пластилиновой анимации, “перекладушек”, театра теней и т.д. А в другой раз на каникулах они сначала изучали художников, а потом создавали свои картины в их стиле.
Именно от Кати я узнала о художнице Фриде Кало! К своему стыду, никогда раньше не сталкивалась с ее самобытным творчеством.
Даже обидно, что на эти занятия взрослых не берут – я бы сама с удовольствием поснимала мультики, устроила театр теней или сделала коллаж:) Мне тоже нужны такие каникулы)))

Выкладываю тут фото с этих занятий и то, что Катя на них “натворила” Чтобы вы сами смогли почувствовать атмосферу творчества, царящего на этих занятиях:

Огромное спасибо Дарье и Ксюше за творческие каникулы! Это было потрясающе!
А посмотреть другие занятия, на которые ходит или ходила Катя, можно по тегу “КРУЖКИ“

Сообщение АРТ-каникулы появились сначала на mupsahufa.ru.