Архивы хомяк - mupsahufa.ru

Есть ли интеллект у хомяка? Исследовательский проект во 2 классе.

Татьяна Пироженко — Fri, 25 Mar 2016 07:37:00 +0000

Уже второй год Катя участвует в конкурсе “Я – исследователь”, который проводит Малая Академии Наук Крыма.
В прошлом году это был проект, в котором мы с ней изучали разведение дождевых червей в домашних условиях. Я даже отдельный пост делала с подробностями о том, как правильно оформлять и готовить исследовательский проект или писать доклад.

А в этом году мы решили взять тему про исследование интеллектуальных способностей хомяка. Как вы понимаете, мы изучали не абстрактного хомяка, а нашего домашнего питомца – сирийского хомячка Няшу.
Катя успешно защитила свою работу и на городском, и на республиканском этапе конкурса, и заняла на нем 2 место, а потом с этой же работой она еще и в конкурсе “Всезнайка” поучаствовала, и там уже первое место получила (это мне как маме и руководителю работы лестно вдвойне)))

Сама работа, как это обычно бывает, родилась из простого детского вопроса – а может ли Няша думать? То, что она действует осознанно и принимает решения – это очевидно, но насколько она разумна?

Чтобы ответить на этот вопрос, мне пришлось хорошенько покопаться в интернете, где обнаружилась интересная вещь: информации по изучению интеллекта лабораторных мышей и крыс хоть отбавляй, а вот сирийскими хомяками серьезно никто не занимается.
И мы тут же решили, что сами проведем исследование и узнаем уровень интеллекта именно хомяка! Осталось лишь методику, разработанную для крыс, применить к Няше.

Эксперимент по выявлению интеллекта у сирийского хомяка

На самом деле тут не все так просто, интеллект такой вот зверюшки просто так не оценишь, да и вообще – что это такое “интеллект”? Можно ли говорить о нем в отношении животных? Оказывается можно, и даже целая наука этим занимается – когнитивная этология. Но я не буду вас мучить всякими научными определениями и методиками работы, а сразу покажу, что у нас с Катей из этого вышло на практике.

А на практике у нас получилось, что для того, чтобы сказать, если ли у животного интеллект, надо доказать наличие у него определенных составляющих этого понятия.

Во-первых, доказать, что у хомяка присутствует обучаемость.

На самом деле, она присутствует у всех животных, начиная от червей, на которых это доказано 100%. И даже есть работы, где пытаются доказать обучаемость бактерий с пока еще спорными результатами.

Но для хомяка нам надо было подтвердить, что он способен обучаться. Это сделать очень легко. Например, Катя уже давно выдрессировала Няшу выбегать из ее домика, когда Катя поцокает языком. Это и есть самое натуральное обучение. Катя и еще по-всякому дрессировала Няшу. так что и специально опыта делать не пришлось – обучаемость была доказана!

Хомяки поддаются дрессировке – а значит, обладают обучаемостью

Во-вторых, нам надо было доказать наличие достаточно сложной памяти у хомяка.

Для этого пришлось сделать экспериментальную установку, описанную в опытах известного американского биолога Э.Толмена, который изучал когнитивные карты у крыс. Это Т-образный лабиринт, собранный из шести “букв Т”. Для лабиринта мы взяли идеальный материал для всяких поделок, в том числе и научных – пластиковые бутылки

Идея опыта была в том, чтобы запускать Няшу в лабиринт и считать число ее ошибок по прохождению. Очень скоро число ошибок становилось меньше – значит, Няша запоминала дорогу к выходу.

Но это не чудо – понятно, что хомяку хватает ума, чтобы ориентироваться в лабиринте, все-таки, они живут в норах.

Чудо случилось после того, как Няшу запустили в лабиринт не через вход как она привыкла, а в обратную сторону. Мы тоже считали ошибки и вскоре стало понятно, что Няша этот “обратный” лабиринт выучила в разы быстрее! Это говорит о том, что она не просто запоминала последовательность поворотов “лево-право” своего пути, но держала в голове что-то вроде карты лабиринта. И когда она поняла, что она находится в той же местности, только с другой стороны, она эту карту применила!

В биологии это называется “когнитивной картой”. И хомяки тоже умеют ее строить! То есть их память достаточно развита.

Экспериментальный лабиринт для хомяка

Хомяк в лабиринте

Мы даже видео снимали, как Няша шустро проходит лабиринт

Ну и самое главное, нам нужно было доказать, что у Няши есть мышление.

мышление – это сложное понятие, но если просто сказать, то она должна уметь создавать представление о вещах, которые не может непосредственно “пощупать”, а могла бы о них узнать только путем умозаключений.

Для проверки этого мы сделали из бутылок еще один лабиринт – У-образный с двумя выходами и вращающимися дверками. Одна дверь черная, другая – белая. Мы подумали так, что если всегда класть еду за черной дверью, то Няша должна научиться выбирать из двух дверей только ее. То есть, если она свяжет понятие “еда” и “цвет двери”, то это и будет ее умозаключение. Ведь это не очевидно, что цвет связан с тем, есть ли за дверью корм, который она не видит.

Чтобы исключить простое запоминание, двери мы меняли местами – черная была то справа, то слева. Кроме того, мы не делали это строго по очереди, а меняли хаотично, чтобы Няша не выявила закономерность. А когда мы поняли, что она на верном пути, мы даже реальный корм класть перестали, чтобы исключить возможность того, что Няша идет на запах. Но Няша все равно выбирала черную дверь! То есть она отлично соображает!

Честно говоря, в успешности этого последнего опыта я сомневалась. У меня жило много сирийских хомяков, и как-то я не видела у них проявлений такой сложной умственной деятельности. Хомяки в целом не очень умные существа, это вам не крысы или вороны. И тем сильнее была наша радость, когда Няша через несколько дней продемонстрировала безошибочные результаты по выбору правильной двери!

Хомяки способны решать сложные задачи на выбор цвета двери

Ах, какой хвостик

А вот видео, как Няша себя вела в лабиринте:

Но самое потрясающее было, когда мы попробовали усложнить опыт.

Черную и белую дверь различить легко, по крайне мере на человеческий взгляд. А вот сможет ли Няша догадаться, что корм лежит за той дверью, где нарисован ромбик, а не кружочек? То есть сообразить, что еда зависит от формы фигур на двери? Может ли она вообще настолько хорошо различать фигуры? А вдруг они с ее точки зрения все одинаковы?

Оказывается, может! Правда, не со стопроцентным результатом как по цвету, но все же достаточно уверено Няша научилась выбирать из двух дверей ту, что с ромбиком. Я ее после этого даже зауважала! И мне теперь даже как-то совестно держать дома как игрушку настолько высокоинтеллектуальное существо. Сразу “Цветы для Элджернона” вспоминается, есть такой прекрасный фантастический рассказ Дэниела Киза.

В общем, мы доказали, что у сирийских хомяков есть интеллект!

Экспериментальная установка для выявления мышления у хомяка

Катя добросовестно проводила все опыты, отмечала результаты, составляла таблицы и графики. Даже попутно мы с ней научились декартовой системе координат – пригодится еще в школе Доклад, конечно, писала ей я, второклашка не потянет все эти “цели и задачи, определения и списки использованной литературы”. Зато защищала доклад она сама, в этот раз на конкурсах родителям даже присутствовать не разрешили – дети сами защищались. Но Катя у меня как раз любительница повыступать перед аудиторией, и выступление на защите перед слушателями и жюри ей было только в радость

Такие графики называют кривой научаемости –
Катя за несколько недель экспериментов построила почти десяток!

P.S. Если вдруг кто-то из читателей моего блога захочет взять нашу тему для исследовательской работы, пожалуйста, проведите исследование сами! Не используйте наши фотографии и наши лабиринты. Поставьте свои опыты и проведите их самостоятельно! Потому что случился очень печальный казус, когда с нами же на конкурсе выступала девочка из Евпатории с … Катиным прошлогодним докладом про дождевого червяка! Кто-то взял у меня из блога теорию и опыты прямо как есть и повторил все точь в точь. Не ожидали они, что человек, который делал эту работу, окажется с ними в одном зале… Представьте каково было моей Кате – она еще в своей жизни не сталкивалась с плагиатом((( Украли ее доклад! А каково было той девочке, которой учительница просто “дала распечатанные листочки с текстом” и она сделала по ним свою работу! Привьет ли ей такой опыт “исследовательской работы” любовь к науке? Или научит воровать идеи?
Поэтому очень вас прошу, не повторяйте работу как есть – сделайте собственное исследование: и ребенку будет от этого польза и ваша совесть чиста. Я выкладываю свои материалы в блоге не для того, чтобы кто-то на мне и моей дочери зарабатывал себе “плюшки”, а чтобы ими могли воспользоваться те, кому действительно интересно заниматься экспериментами.

Другие исследовательские проекты, которые делали мои дети для конкурсов Малой академии наук тут:

Витя: “Исследование астероидов” (8 класс), “Сила воды” (7 класс), “Исследование конструктивных особенностей и технических характеристик космических кораблей и ракет-носителей” (6 класс), “Вкусовая карта языка” (4 класс)
Катя: “Изучение дождевого червя” (1 класс), “Реконструкция моря мелового периода” (3 класс), «ГЛОНАСС» (4 класс), “Наблюдение метеорного потока Геминиды” (4 класс), Каменная карта звездного неба (8 класс)

А вот тут можно посмотреть Катины школьные работы:
Проект “Страны мира”: Лэпбук про Австралию, Проект “Города России”: Краснодар, Самодельная книжка для доклада про бабочку, Проект “Красная книга. Возьмем под защиту“, Урок геологии, Созвездие Ориона, Презентация “Геокешинг“, Проект “Родной город“, проект “Мой домашний питомец” – презентация о хомяке, Космическая коробочка, Можно ли есть снег – опыты по мотивам урока, “Профессия – художник”, Презентация “Как зимуют птицы” на урок “Окружающего мира”, 1 класс, Презентация о зоопарке на урок “Окружающего мира” 1 класс, Проект “Моя семья” 1 класс, Проект “Математика вокруг нас”, Коллекция горных пород.

Еще наша Няша – сирийский хомячок: презентация “Мой домашний питомец”, прогулочный лабиринт для хомяка своими руками, Няша играет в цирк

А как мы наблюдали за жизнью других животных, можно посмотреть вот ЗДЕСЬ:

Как вели Зимний бёрдвочинг, как проводили фенологические наблюдения за деревом у окна, как изучали с Катей дождевого червя (Часть 1, Часть 2), как следили за развитием икры аквариумных улиток, как устраивали пруд на подоконнике, как наблюдали за жизнью серых ворон, как изучали улиток, как подружились с белкой

Сообщение Есть ли интеллект у хомяка? Исследовательский проект во 2 классе. появились сначала на mupsahufa.ru.

Играем в цирк! Детские поделки и дрессированный хомячок

Татьяна Пироженко — Fri, 03 Jul 2015 16:12:00 +0000

Вчера мы ходили смотреть “Театр кошек Куклачева”, а сегодня с утра Катя принялась что-то мастерить из картонных трубочек от туалетной бумаги и бумажных полотенец. Спрашиваю, что это будет? Цирк зверей! Из зверей, которые подходят по размеру для трубочек, у нас в доме только хомяк Няша. Поэтому выступать в самодельном цирке пришлось ей одной. Зато и все все вкусняшки за хорошо выполненные цирковые номера достались тоже ей одной. Все было как полагается – афиши, билеты, сценический костюм, цирковой реквизит. И все сделано своими руками! Итак, встречайте наш домашний цирк.

Сначала понадобилась тумба для афиш. А то как же домашние узнают, что ожидается цирковое представление? Картонная трубочка от рулона туалетной бумаги как раз пригодилась.

Дальше сшилась такая вот одежда для хомячка. Вырезалось все из вискозной кухонной салфетки. На удивление Няша совершенно спокойно восприняла переодевание и совершенно не обращала внимание на свой новый имидж)))

Потом стало дело за реквизитом. Для него Катя стащила весь бросовый материал, который был в доме. Но в конце-концов для цирковых поделок понадобилось не так уж и много: трубка от бумажных полотенец, картонное кольцо от закончившегося скотча, пластиковое колечко-браслет, трубочка для коктейля и пара шнурочков.

Полчаса раскрашивания и вот и все готово – можно выступать.

Первый номер нашей программы – удивительные способности хомяка. Няша может пролезть в такие небольшие щели и отверстия, которые, казалось бы, ей совсем не по размеру. Например, эта трубка, в которую еле-еле пролезает ее нос. Но где пролезет нос, там пролезет вся Няша! Она ужасно любит бегать по подобным трубочкам. Это мы заметили, еще когда делали для нее прогулочный лабиринт.

А вот быть воздушной гимнасткой Няше не очень-то понравилось. Хотя дома в клетке она постоянно ползает по потолку, удерживаясь только на передних лапках. Видимо, здесь не та обстановка

Зато ей очень понравилось залезать и слезать с тумбы. Естественно – ведь на ней она каждый раз находила новую семечку! )))

Вот такой дрессированный хомяк живет у нас. Прямо принцесса цирка!

Еще наша Няша: презентация “Мой домашний питомец”, Исследовательский проект “Есть ли интеллект у хомяка?“, прогулочный лабиринт для хомяка своими руками

А вот другие детские поделки на тему “цирк”: Цирковые артисты из рулончиков от туалетной бумаги, Самодельный реквизит для фокусника.

Сообщение Играем в цирк! Детские поделки и дрессированный хомячок появились сначала на mupsahufa.ru.

Проект для 1 класса “Мой домашний питомец”

Татьяна Пироженко — Thu, 21 May 2015 14:56:00 +0000

В последний учебный день у Кати в классе была защита очередного самостоятельного проекта по уроку “Окружающий мир”. Это самый последний проект в этом году. До того были “Мы живем в Крыму”, “Математика вокруг нас” и “Моя семья”. И, конечно же, этот проект про питомцев Кате понравился больше всего. Естественно, тема-то такая интересная!

Катя долго колебалась, о каком из наших домашних животных рассказать. Она и кота Стёпку очень любит, и хомячка Няшу, да еще у нас сомик Андрей и улитка Уля живут. Но милашка Няша победила. И Катя решила делать презентацию про нее.

На этот раз это была полностью Катина самостоятельная работа. Я подходила к ее компьютеру только если у нее что-то не вставлялось или не работало. А так мне даже вмешиваться не пришлось. От идеи до наполнения каждого кадра Катя сделала все сама. Даже почти все фото Катя специально для презентации отдельно фоткала. Я только советовала, чем еще можно дополнить рассказ, да потом прошлась своей рукой – поправила грамматические ошибки

Вот так за этот школьный год Катя освоила Power Point. Ей так нравится делать презентации! Кроме того, что было задано для школы, Катя делала еще много просто для себя. “Породы собак”, “Дворовые коты” или “Какие бывают башни” – это законченные. А сколько осталось незаконченных))). А еще из-за того, что мы делали вместе много лэпбуков, Катя научилась сама подбирать информацию. Представляет себе план, может выбрать нужные факты из энциклопедий или найти в Гугле. Теперь такие простенькие доклады она вполне может готовить сама. Мне все же надо просматривать их, но я теперь просто вношу редакторские правки, а не делаю все с нуля. В общем, наша совместная работа над школьными проектами и домашними лэпбуками принесла явную пользу. Надеюсь, что на этом прогресс не остановится:)

Кадры из презентации “Мой хомяк”

В окошке ниже можно посмотреть превью проекта “Мой домашний питомец”. Чтобы перелистывать кадры, надо просто щелкать мышкой на стрелочки-треугольнички вперед-назад. Презентацию можно и скачать – тогда она будет просматриваться в полноэкранном режиме. Сделать это можно по прямой ссылке (без оплаты и подписки) на отдельной страничке моего блога “ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ“, на которой размещено еще около сотни других презентаций – начиная от сказок и развивалок годовасикам, и заканчивая работами на школьные уроки.

Еще наша Няша: Исследовательский проект “Есть ли интеллект у хомяка?“, прогулочный лабиринт для хомяка своими руками, Няша играет в цирк

Вот здесь можно посмотреть другие Катины проекты для школы (1 и 2 класс): Проект “Страны мира”: Лэпбук про Австралию, Проект “Города России”: Краснодар, Самодельная книжка для доклада про бабочку, Исследовательский проект “Есть ли интеллект у хомяка?“, Проект “Красная книга. Возьмем под защиту“, Урок геологии, Созвездие Ориона, Презентация “Геокешинг“, Проект “Родной город“, Коллаж “Моя семья в годы войны”, Космическая коробочка, Исследовательский проект “Изучение дождевого червя в домашних условиях“, Можно ли есть снег – опыты по мотивам урока, “Профессия – художник”, Презентация “Как зимуют птицы“, Презентация о зоопарке “Солнечный остров”, Проект “Моя семья”, Проект “Математика вокруг нас”, Коллекция горных пород.

А как мы наблюдали за жизнью других животных, можно посмотреть вот ЗДЕСЬ:

Сообщение Проект для 1 класса “Мой домашний питомец” появились сначала на mupsahufa.ru.

Прогулочный лабиринт для хомячка

Татьяна Пироженко — Thu, 02 Apr 2015 22:00:00 +0000

Я недавно показывала нового члена нашей семьи – сирийского хомяка (вернее, хомячиху) Няшу. Завели мы ее два месяца назад, а ажиотаж вокруг новой подружки не утихает:) Накупили ей всяких прибамбасов, лакомств и прочей ерунды. И, конечно, не обошлось без поделок – чего только не придумают делать дети!

Например, новое развлечение – выгуливать мышку по квартире. Чтобы она не убежала, Катя с Витей сделали для Няши прогулочный лабиринт из обычных картонных коробок. Он зациклен в круг, поэтому Няша побегает-побегает по разным ходам и снова вернется в начало. Выхода из него нет. Конечно, ей ничего не стоит прогрызть дырку в картоне. Она это и пытается периодически делать. Но Катя всегда пристально следит за ней, и все Няшины попытки сбежать тут же пресекаются:)

Вот она, наша красавица, на газоне из овса, который мы вырастили специально для нее – пусть почувствует себя на лугу!

Сирийский хомячок Няша

Ну а дальше сам картонный лабиринт.

Сделан он из коробочек из под лекарств, рулончиков от туалетной бумаги и пищевой пленки, упаковки от зубной пасты и тому подобного бросового материала. Наконец-то полка в шкафу освободилась от хлама, хранимого на всякий случай!

Детали конструкции крепятся, в основном, просто вставкой одной коробки в прорезь на другой, в некоторых местах вся конструкция фиксируется скотчем. Защитников животных просим не волноваться – хоть лабиринт и склеен на скотч, но мы следили, чтобы он весь был снаружи – вне досягаемости хомяка. Кроме того, одну Няшу в лабиринте никто никогда не оставляет.

Предупреждая типичные вопросы, сразу отвечу – да, лабиринт занимает пол комнаты))) Но мы не планируем его оставлять навечно. Через некоторое время, когда все наиграются, мы его просто выбросим.

Начинается прогулка с того, что Няшу высаживают в большую картонную коробку. В ней есть две полочки, два выхода в “норы” и подвесной мостик.

Мостик для Няши делала Катя

Один выход из большой коробки ведет в другую коробку, поменьше. Везде – во всех ходах есть отверстия – чтобы видеть, где сейчас бегает наш хомяк. А то иначе за ней не интересно наблюдать.

Дальше ходы ведут в открытую коробку, в которой Витя из зубочисток сделал волнистую лесенку. Самое забавное, что это коробка от кошачьего корма – и теперь, когда Няша выныривает из нее, то под ней красуется надпись “Еда энергичных кошек”. Что по-сути так и есть))) Хотя наш кот, видимо, к энергичным не относится – он просто вяло наблюдает за всей этой беготней с мышью и за все это время только пару раз понюхал ее – знакомился

Дальше идет спуск в настоящий лабиринт из коробок. Ходы в нем пересекаются и разветвляются множество раз. А в одной секции нет крыши – чтобы можно было посмотреть на мышь. Но она это место не любит – быстро пробегает и юркает в один из ходов на перекрестке.

Из этого лабиринта по трубам есть вход в трехэтажный вертикальный лабиринт, сделанный в коробке, одна стенка которой загорожена прозрачным пластиком.

Эта коробка является конечным этапом прогулки – из нее выход ведет снова в большую коробку, с которой все начиналось.

Я вот все не соберусь проверить интеллект Няши – сможет ли она запоминать ходы в лабиринте? Для этого я хочу класть ее любимые семечки в определенные места – сможет ли она потом повторить этот путь? Ужасно интересно! (P.S. Потом мы все-таки это сделали и даже исследовательский проект из этого получился для Кати – ссылка в конце поста).

Пока мы только учили ее различать стаканчики с едой: выбирать из двух тот, под которым корм.
Идея была такая – один раз случайно перевернув стаканчик и найдя под ним корм, Няша в следующий раз перевернет стаканчик уже намерено. А потом, когда привыкнет, то мы будем учить ее выбирать из двух стаканчиков нужный. По цвету или по расположению. Но не тут-то было!
Первый раз Няша перевернула стаканчик и утащила семечки, что лежали под ним.
Во второй раз она, увидев этот стакан, просто стала его грызть и мгновенно проела такую дыру, что опыт пришлось прекратить. А в третий раз схватила стаканчик и, не обращая никакого внимания на семечки под ним, утащила в свой домик стакан!
К такому повороту событий мы не были готовы)))

Вот такая у нас Няша Так что у меня в блоге теперь появятся еще и события из жизни хомяка

Еще наша Няша: Исследовательский проект “Есть ли интеллект у хомяка?“, презентация “Мой домашний питомец”, Няша играет в цирк

А вот тут наши поделки из картонных коробок и коробочек: Домик-переноска для щенка, Домики для котят, Кукольный домик в коробке, Кукольный домик на книжной полке, Корабль из картонной коробки, Бумажная крепость, Игрушки Кати – коробочки, Новогодние поделки, Домик в коробке из-под монитора, Многоэтажка из коробок, Космическая станция, Космо-бокс

Сообщение Прогулочный лабиринт для хомячка появились сначала на mupsahufa.ru.