А уже в современное время, с 2018 года пчелки стали воплощением жителей города в виде небольших скульптурок. Вот у Питера есть знаменитая бронзовая фигурка Чижик-Пыжик. А у нас пчела! Причем, не одна, а много!  Уже более 40!
Пчелки постоянно появляются все новые и новые. Есть группа людей, которая занимается созданием и установкой скульптур. Заходите на сайт BeeSimf, чтобы познакомиться с их работой и посмотреть карту с  координатами пчел.

 

Не бойтесь мечтать как дети!

 

Второе название скульптуры – я люблю Симферополь

 

Современное прочтение известной фразы. Люди так увлечены гаджетами, ничего не видят и не слышат. Да и сказать ничего не могут, так как постоянно что-то едят:)

 

При СССР Симферополь был одним из самых зеленых городов страны. Пчелки подают пример, как можно вернуть это звание:)

 

Отец художника Серова (того, чья “Девочка с персиками”) был композитором. В Симферополе он служил в Таврической уголовной палате. В это время он и написал свои две первые оперы.

Еще в моем блоге про Симферополь:

Хорошо иметь взрослого ребенка! Не надо думать, чем его развлекать – Катя сама кого хочешь развлечет! Устроила нам вчера ко Дню космонавтики марафон знаний:)

Праздник ко Дню космонавтики

Марафон был по примеру того, который в прошлые выходные устраивали при нашей детской обсерватории -там, где Катя занимается на кружке астрономии.

Смысл марафона такой: выдается путевой лист, человек проходит “станции” и на каждой выполняет задание. Получает за выполнение баллы. И печать;) А потом за эти баллы может что-то “купить” в “банке”.

Путевой лист прохождения марафона. Все станции пройдены!

Задания для марафона Катя не стала брать с того марафона, а придумывала свои.
Получилось 8 штук. То есть 8 станций:

1.”Полет по созвездиям” 

2. “Космические аппараты” 

3. “Визитки планет” 

4. “Герои мультфильмов” 

5. “Созвездия в небе”

6. “Космос в цифрах”

7. “Космоквест” 

8. “Великие космонавты”

Перечень заданий космического марафона, которые нужно было пройти участникам. “А” и “а” – это уровни сложности. Первый для взрослых. Второй для детей.

Весь предыдущий день Катя готовилась – что-то распечатывала, рисовала, рылась в интернете. Кстати, обратите внимание на картинки к заголовкам каждой станции  – пол дня рисовала и очень гордится своим креативом!

Благо время было – сидит дома болеет.

Я вообще, предложила бы правительству День космонавтики сделать выходным. Столько интересного можно организовать и для детей, для взрослых в этот день! Столько всего устроить! Лучше пусть День Единства будет рабочим

Но вернемся к марафону. Итак, подробно про задания:

1.”Полет по созвездиям” – На карте звезд (распечатанной из интернета) найти по звездам и нарисовать созвездия.

Или придумать их самим, если найти не можешь;)
Кате-то хорошо, их на кружке так выдрессировали, что она реально многие созвездия на небе знает. А я умею отличать только Ориона, Большую медведицу и Кассиопею:)

Задание для космического марафона

2. “Космические аппараты” – Назвать космические аппараты с картинки

Ну это легкое задание. Мы космические аппараты знаем. И фантастические и реальные:)

Задание для космического марафона

3. “Визитки планет” – по признакам назвать планету

Признаки – это характерные особенности планеты. Катя задавала по этой бумажечке вопросы и надо было отвечать. На фото вы видите их. Для взрослых людей несложно. Но если у вас дети поменьше, можно подобрать какие-то совсем легкие признаки: например, порядковый номер, цвет, величина, название в честь какого бога и т.д.
Кстати, тут очень пригодится мой космический лэпбук “Солнечная система” – как раз в нем собраны все характеристики планет и интересные факты о них. Все, что нужно коротко, четко и в быстрой доступе в одной папке:)

Задание для космического марафона

4. “Герои мультфильмов” – назвать космические мультфильмы по героям с картинки

Не так-то много мультфильмов про космос – справились!

Задание для космического марафона

На картинке изображения зодиакальных созвездий. Их названия легко отгадать:)

Задание для космического марафона

6. “Космос в цифрах” – в ответ на вопрос назвать цифру правильного ответа.

Надо было ответить, сколько спутников у Юпитера, какая скорость света и т.п.
Кошмар, я наизусть не помню ничего)))
Самая трудная задача! Поэтому Катя ставила нам баллы в зависимости от того, насколько близко был наш ответ к реальности.

Задание для космического марафона

7. “Космоквест” – искалка. 

По всей комнате Катя расклеила на скотч рисунки созвездий и дала нам  перечень, чтобы мы собрали нужные. Наперегонки:)

Задание для космического марафона

8. “Великие космонавты” – нужно было подобрать к фотографиям таблички с фамилиями космонавтов.

Это задание можно делать на разные возраста. Ясно, что Гагарина и терешкову по фото узнают все. А вот с остальными космонавтами сложнее. Поэтому их надо выбирать для взрослых участников.

Задание для космического марафона

9. “Кроссворд” 

Обычный кроссворд с вопросами по космонавтике:

1.Имя той, которая летала в космос 

2.Корабль Гагарина 

3.Позывной Терешковой 

4. Позывной Гагарина 

5.Любимая собака Гагарина 

6. Имя актера, сыгравшего доктора в космическом сериале “Вояджер” 

Странно выбивающийся из списка последний вопрос из-за того, мы как раз сейчас смотрим этот сериал)))

Задание для космического марафона

Итого, каждый из нас заработал по 30 с хвостиком баллов. Этого достаточно, чтобы купить себе за “деньги”, выданные в банке, по листу бумаги и фломастерам. И тут началась творческая составляющая: конструирование из бумаги собственного космического корабля.
Как видите, каждый из нас проявил свою индивидуальность:)

Поделки для космического марафона

Кстати, это очень мудро со стороны Кати добавить рукодельную часть к заданиям. Переключение деятельности дает отдохнуть. Ну, она у меня уже ученая в этих вопросах – видела много раз, как я делаю квесты и детские праздники. Учится потихоньку:)

Весь марафон на 4х человек занял больше 2х часов.

Так что это полноценный сценарий для детского праздника или какого-нибудь школьного квеста ко Дню космонавтики. Надеюсь, идея вам пригодится.

Другие материалы, поделки, пособия ко Дню космонавтики о космосе для детей можно увидеть тут: /2013/04/cosmos.html

• Вылечить дракона  /2016/12/berstday.html
• ​​​​​​​Космический полет /2014/04/kvest-cosmos.html
• Войнушки /2013/09/birdthday.html
• Для принцев и принцесс (пропажа королевской собачки) /2013/12/birthday.html

У Кати день рождения (я как раз на днях показывала суперподарок, который сделал для нее брат), и мы решили его праздновать дома своими силами. Так вышло, что заказной вариант нас подвел, а времени что-то еще искать, заказывать или нанимать уже не оставалось. Поэтому мы сами в один вечер придумали сценарий, сами сделали реквизит, сами все провели. И день рождения был спасен!

Праздник по этому сценарию длился 2 часа  и потребовал минимум усилий на организацию.
А в оформлении и проведении мне помогал Витя – даром что ли он старший брат? Он взял на себя роль ведущего, поэтому мне оставалось только все вовремя подавать, подносить и выдавать:) В этот раз гостей было немного – три Катины подружки-ровесницы, которым тоже только-только исполнилось по 9 лет. Отличная компания, чтобы отправиться в сказочное путешествие в Страну Магов и совместными усилиями вылечить там дракона.

Сценарий нашего квеста я выкладываю здесь, буду рада, если кому-то идеи из него пригодятся:)

• ​​​​​​​Космический полет /2014/04/kvest-cosmos.html
• Космический марафон /2018/04/kosmicheskiy-marafon.html
• Войнушки /2013/09/birdthday.html
• Для принцев и принцесс (пропажа королевской собачки) /2013/12/birthday.html

Персонажи:

Распечатать:

Преамбула:

Гости пришли, разделись, немного спал ажиотаж. И тут у Кати зазвонил телефон. Неизвестный номер. 

Таинственный голос (это был, конечно же, Витя не со своего телефона, чтобы не высветилось имя) сказал, что в Стане Магов заболел дракон Счастья, и теперь все жители там грустные и несчастные. А вылечить дракона могут только Маги Стихий. И Катя с гостями были призваны в качестве этих магов. Но это непросто – в Страну Магии можно попасть только с завязанными глазами через Тайный путь.  

Я спросила девочек, идем? Все согласились:) Тогда я завязала им глаза повязками, предупредив, чтобы все шли, крепко держались за руки, и ничего не боялись – пока они соединены в магическую цепь, ничего плохого не может случится. А потом взяла именинницу за руку, подружки выстроились за ней – и повела всю цепочку зигзагами по квартире по всем комнатам, периодически  предупреждая: “а теперь наклонитесь ниже, мы заходим в подземелье, нагните головы” или “осторожно, высоко шагайте, сейчас надо перейти болото”. А Витя еще и щипал девчонок и щекотал их кисточкой. Самое смешное, что они понимали, что это понарошку, но все равно взвизгивали и пищали от настоящего страха:) Еле довели их до Страны Магов:)

Амулеты:

В Катиной комнате (заранее украшенной новогодней мишурой и дождиком) девочкам разрешили снять повязки. Их встретил Витя и от имени жителей страны поприветствовал новых Магов. А чтобы узнать, кто маг какой стихии им предложено было вытянуть один из амулетов наугад и надеть на себя. (Амулеты заранее нарисовал Витя на плотной бумаге, вырезал и привесил на ленточки)

По картинкам на амулетах девочки сразу поняли, что это Огонь, Вода, Земля и Воздух.

Анкеты:

Но так как маги еще очень молоды и ничего еще сами не знают про свои способности, я им раздала заранее распечатанные анкеты. 

Девочкам надо было придумать свое магическое имя, которое начинается с первых слогов настоящего имени, ответить на всякие вопросы  типа любимый цвет или любимая еда, а в конце придумать какими суперспособностями от каждой из стихий обладает соответствующий маг. 

Я знаю, что девочки обычно любят такие задания и не ошиблась – все очень ответственно подошли к делу заполнения анкеты

Наряды:

Потом магам разрешили порыться в коробке с реквизитом и выбрать для своего персонажа атрибуты: шляпы, маски, короны, которые бы ему подходили. 

Это тоже конкурс из серии “все для девочек” – возможность побаловаться, хватая все подряд и примеряя на себя:)

Знакомство:

Ну вот, теперь маги одеты и ведущий знакомится с ними.
Каждый из магов рассказывает о себе: девочки выходили и читали свои анкеты, называли себя, свои способности и т.д. Прекрасное упражнение попрактиковаться в риторике:)

Ведущий сказал, что по традиции Страны Магов, когда появляются новые маги, то у нее меняется название. Оно должно состоять из первых слогов имени каждого мага. И раздал детям карточки с первыми буквами их имен. Девочки начали составлять название, перекладывая карточки в разном порядке. Насмеявшись, они все-таки получили удобочитаемое название и решили присвоить его стране:)

Ведущий дал магам карту Страны и рецепт магического зелья для дракона. Девочки быстро сообразили в каком пункте карты какой ингредиент можно добыть. И заметили, что для каждой стихии подходит один из пунктов. Это им пригодится позднее.

Карта Страны Магов

Перед каждым новым пунктом путешествия ведущий говорил, где находится это место – в какую комнату идти. И там описывал место, в которое они попали, добавляя максимум красок и таинственности: “Представьте себе на горе огромный пылающий замок. А в его подземелье, где самый жар, заперты искры Вулкана Смерти. Подземелье закрыто огромной каменной дверью. А на двери высечено каменное лицо. Оно говорит вам…” И т.д и т.п. – главное, все это произнести громовым голосом:) Так как дети уже достаточно большие и с хорошо развитой фантазией, не требовалось никаких дополнительных декораций, чтобы они почувствовали себя в волшебном мире. Но если бы у нас на празднике были малыши, то надо было бы хотя бы как-то обозначить соответствующие локации.

Искры Вулкана Смерти из рецепта спрятаны в подземелье замка. Чтобы отворить дверь, нужно прочитать надпись, на нее дается 10 попыток, потом надпись поменяется. Надпись выглядит так:

В_ _ _ _ И     С_ _ _ _ Т      В_ _ _ К_Й       В_ _ _ _ _ _ К

Задание, по-сути, как в игре “Поле чудес”: девочки по очереди называют букву. Если она есть – то вписывается в предложение, если нет – засчитывается одна ошибка.
Потратив всего 4 попытки, девочки уже смогли прочитать фразу “Войти сможет только великий волшебник”.
Решили, что пойдет Маг Огня. Но особенно идти не понадобилось – магу надо было придумать, каким волшебством он пройдет сквозь дверь и победит огонь и рассказать это. А в ответ он получил первый ингредиент для Зелья: стеклянный пузырек с искрами (красным бисером).

Чтобы добыть серебряный лист дерева Аспарагвус (это шуточное искажение название комнатного цветка, который всем знаком – аспарагус (папоротник), надо добраться на самую вершину дерева. Для этого магам понадобятся помощники, летающие монстрики. Монстриков нужно рисовать. Только не из головы, а по правилам:) Для этого есть таблица с шестью вариантами внешнего вида каждой части тела монстрика. Каждый маг бросает игральный кубик и рисует своему монстру такую часть тела, какая выпала. Этот конкурс имел самоыый большой успех! Девочки очень ответственно отнеслись к изображению монстриков, потом везде их носили с собой, дали им имена А после праздника Катя еще отдельно взяла таблицу и просто сама с собой рисовала разных монстриков, так ей эта затея понравилась:)

Монстирки как будто слетали на вершину дерева Аспарагвус за листом. Ведущий им передал лист – вырезанный из фольги. И Маг Земли должен был придумать и рассказать, как он оживит этот лист и не даст ему завянуть до конца путешествия. 

Когда дошли до Хрустального озера, им объявили, что оно замерзло и взять воды из него не получится((( В доказательство я выдала девочкам по ледяной звездочке на блюдце. Конечно, льдинки и сами бы рано или поздно растаяли. Но больной дракон ждать не может! Поэтому попросили девочек придумать быстрый способ растопить лед. Например, поставить блюдце на батарею. Еще одна стала делать это дыханием. Вторая просто крутила на блюдце, Третьей я подсказала, что от соли лед тает и она попробовала посолить льдинку, но это оказался не очень хороший совет – льдинка начала таять, но тут же совсем примерзла, пришлось срочно растапливать ее феном:) 

Но так или иначе, все льдинки были растоплены. Получившуюся воду слили вместе, и я взяла ее, чтобы налить в пузырек. И пока Маг Воды рассказывала, как она будет проходить через озеро и брать пузырек, я его подменила на другой – тоже с прозрачной жидкостью. Но на самом деле это был раствор: 1 ч.л. уксуса и 0,5 ч.л. перекиси водорода. Это необходимо для магического эффекта. При этом обязательно нужно предупредить детей, что воду из пузырька пить и просто пробовать на вкус нельзя – она волшебная!

Остался последний пункт путешествия: Воздушный дворец.

Путь к нему лежит по радуге. А радугой послужили разноцветные кружки игры “Твистер”. Магам надо было по правилам этой игры пройти от начала поля до конца. Это самый смешной конкурс – в какие только узлы девочки не завязывались! Но все-таки устояли до самого конца:) За это им был выдана колба с малиновой жидкостью – раствор радуги (а на самом деле – кристаллы марганцовки, растворенные в 150 граммах воды).

После этого все маги собрались в Стране Магов (комнате именинницы), чтобы составить магическое зелье. 

Каждый по рецепту добавлял в колбу свой ингредиент. Сначала в колбу всыпали бисер, потом бросили лист фольги, скатанный в комочек, а в конце добавили прозрачной жидкости из пузырька. 

И на глазах у магов ярко-розовая вода посветлела и стала прозрачной за пару секунд! Настоящая магия! Этот опыт из наших “Цветных химических опытов” всегда производит неизгладимое впечатление на зрителей:)

Лекарство получилось! Витя забрал колбу себе, сказав, что теперь будет отпаивать им дракона две недели, а магам уже пора возвращаться в свой мир и есть именинный пирог:)

Ингредиенты для магического зелья,  которое вылечит дракона

Заключение

После всех тортов и игр, когда гости уже собирались уходить, я вышла их провожать и сказала, что пришли новости из Страны Магии. Дракон выздоровел – он оказался самкой! И в благодарность своим спасителям она снесла в подарок шоколадные яйца киндер-сюрпризы:) Которые я и раздала на прощанье гостям. А еще девочки попросили забрать с собой свои амулеты и свои рисунки монстриков, что я им с удовольствием и разрешила – пусть дома еще раз поиграют в Магов Стихий:)

Это уже не первый наш самодельный праздник для детей. Сценарии других детских праздников и дней рождения можно посмотреть тут: 10 лет – День рождения с воздушными шариками, День рождения для семилеток “Школа собак”, Праздник в КУБЕ, Коктейльная вечеринка, Пижамная вечеринка, “Космический квест“, “Военный квест на природе”, “День рождения Кота Саймона”,  “День рождения для принцев и принцесс“, День рождения нашего кота.

А этот сценарий дочкиного дня рождения я хочу отправить в декабрьскую “Детскую галерею“

Ко Дню космонавтики я пообещала Кате сделать праздник в виде квеста про космос. Так как сам полет Гагарина мы изучали в течении предыдущей недели, пока делали мой новый лэпбук “Первый полет“, то для праздника я решила выбрать тему изучения планет Солнечной системы.

Сама подготовка к празднику не заняла и пяти минут, потому что одной из моих целей было потратить на него как можно меньше времени и сил. Весь необходимый реквизит мы брали из подручных средств, задания предполагалось выполнять прямо по ходу. Никаких “домашних заготовок” поэтому не потребовалось. А при минимальной подготовке (распечатать пригласительные, медали, плюс добавить какой-нибудь МК с поделкой на космическую тему) это сценарий можно использовать даже для проведения полномасштабного детского дня рождения.

Итак, исходные данные: два ребенка (очень разного возраста, что надо было учесть в постановке заданий) и коробка звездочек “Космостарс” в качестве приза. Ну что, полетели?

Для игры отвели две комнаты – в одной (где компьютер) будет происходить сам полет на ракете, во второй (в детской) – повесили плакат с изображением планет Солнечной системы. И запрятали карточки с планетами (есть у нас такой набор магнитиков на холодильник) среди вещей в комнате. А пока я это делала, муж сходил в магазин и купил звездочки в качестве еды для будущих космонавтов. Это и вся подготовка.

Мы позвали детей и объявили, что сейчас у нас начнется космическое путешествие. Всем раздали должности – Витя командир корабля, Катя – первый помощник, я – бортовой компьютер, а Антон – голограмма (это персонаж космического сериала “Стар Трек” – “Вояджер”, который мы всей семьей нежно любим). А раз мы экипаж космического корабля, то нам нужен сам корабль. Детям было дано 10 минут, чтобы построить ракету. И они с заданием справились: натянули нашу ракету-занавеску (ее я когда-то очень давно сшила для маленького Вити), натащили стульев, диванных подушек, собрали по всей квартире нужные “приборы” – пультики от ТВ, радистский ключ, бинокль, подзорную трубу, Катя притащила глобус “чтобы за полет не забыть, как выглядит Земля”, даже оружие взяли. Так что через 10 минут наш космический корабль был полностью готов.

Домик-ракета

Дальше надо было утвердить маршрут. Но у бортового компьютера пропали все магнитные карточки с координатами планет. 

Задание 2. Разложить найденные планеты в порядке удаления от Солнца (это задание рассчитано на Катю).

Задание по изучению порядка планет

После выполнения задания все карточки были заложены в компьютер (переданы мне), и все поспешили по своим местам на корабль, чтобы начать полет.

Сам полет происходил по одному и тому же сценарию для каждой из планет-остановок.
Пока дети самозабвенно “летели” в космосе, я находила и загружала на экран компьютера фотографии следующей “по курсу” планеты. После этого голосом “бортового компьютера” объявляла, что нужная планета приближается, всем подойти к иллюминаторам. Все собирались у экрана, я им показывала найденные фото и вкраце рассказывала избранные интересные факты о планете (все же основные факты: размеры, периоды вращения,спутники и т.п. у нас есть прямо на плакате (их можно скачать для распечатки у меня в блоге).
После этого мы “высаживались” на планету (переходили в другую комнату), где и выполняли задания квеста.
После успешного завершения задания Катя на “карте” – плакате с планетами Солнечной системы, – переклеивала картинку с ракетой на новую планету, и мы снова возвращались в ракету, чтобы лететь дальше. Это происходило 8 раз (по количеству планет).

Использование плаката “Космос”

Весь праздник занял у нас 3 часа (было бы короче, но Кате надо было обязательно между планетами поиграть, что она ведет космический корабль – поэтому между каждой остановкой был перерыв минут на 10).

Первая остановка – Меркурий

Смотрим фото Меркурия.
Сообщение бортового компьютера:
Меркурий – самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы. На нем царит постоянная жара. По современным представлениям, Меркурий – бывший спутник Венеры, который был ею “потерян”.
Он так близко вращается вокруг Солнца, что успевает за свои сутки (один оборот вокруг своей оси) облететь вокруг него два раза. Т.е. если бы мы жили на Меркурии, то у нас за одни сутки проходило бы два года! Кроме того на небе Меркурия наблюдается интересный эффект: по мере видимого движения по небосклону, скорость Солнца замедляется, и наступает такой момент, когда оно вдруг начинает возвращаться назад, а после снова меняет направление и движется вперед. Это т.н. “эффект Исуса Навина” (названный в честь библейского персонажа, который остановил в небе солнце). В результате на поверхности планеты есть области, в которых закаты и восходы можно наблюдать по два раза в сутки! Вот бы этому факту порадовался Маленький принц, который, как известно, очень любил на них смотреть

Высадка.
Задание 1: придумать и смастерить себе костюм, который защитит от жара и агрессивной среды на поверхности планеты. Для этого выдать детям рулон пищевой фольги и посоветовать включить свою фантазию.

Катя в шлеме из фольги приготовилась к высадке на Меркурий

Вторая остановка – Венера.

Смотрим фото Венеры.
Сообщение бортового компьютера:
Венера – вторая планета Солнечной системы. Хотя она вместе с Меркурием, Землей и Марсом относится к планетам “земной группы”, но жизнь на ней невозможна. Венера укутана слоем плотных облаков, состоящих в основном из серы и углекислого газа. Считается, что это из-за извержений вулканов, которые идут на планете постоянно. В ее атмосфере бушуют штормы и бьют молнии. Но, тем не менее, именно Венера первый кандидат на терраформирование. Т.е. на изменение условий для того, чтобы на планете можно было жить. Для этого предлагается сначала “бомбардировать” Венеру ледяными астероидами, чтобы на ней появилась вода, а потом заселить получившиеся водоемы сине-зелеными водорослями. Эти водоросли поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они сделают воздух на Венере пригодным для дыхания человека, как когда-то давным давно сделали то же самое водоросли на Земле.

Высадка.
Задание 1: Делаем вулкан.
Из соды и уксуса делаем вулкан. Дети за свою жизнь этот простой химический опыт повторили раз сто! И им никогда не надоедает. На этот раз вулкан – это просто стаканчик.

Вулканы Венеры

Задание 2. Жмурки.
В плотной атмосфере Венеры практически ничего не видно. Поэтому что-то находить нам придется на ощупь: сначала смотрим на предметы в комнате, потом завязываем глаза и находим названный предмет. Потом то же самое с мелкими игрушками – на ощупь вынимаем игрушки и определяем, что это.

Сквозь плотную атмосферу Венеры ничего не видно – все приходится находить на ощупь

Третья остановка – Марс.

Смотрим фото Марса 
Сообщение бортового компьютера:
Марс – четвертая планета Солнечной системы. Когда-то здесь была жидкая вода. На фото поверхности видны дельты рек. Сейчас остались только ледяные шапки на полюсах, да возможные подземные резервуары с водой (по некоторым данным, на Марсе наблюдалась деятельность гейзеров).  Жидкую воду и следы возможной жизни сейчас ищут на Марсе марсоходы. А еще на Марсе находится самая большая в Солнечной системе гора. Ее назвали Олимп в честь горы в Греции на которой, по легенде, жили боги. Марсианская гора высотой 26 км и в три раза выше Эвереста – самой высокой горы на Земле.

Высадка.
Задание 1: Секретное послание.
При подлете к Марсу бортовой компьютер принял секретное послание с Земли. Его надо расшифровать и доставить марсоходу “Curiosity”. Послание выглядит так: . 
Задача Вити как старшего была догадаться, каким кодом оно зашифровано (получилось только с нашими подсказками), задача обоих детей была расшифровать.
А вы догадаетесь, какой ключ к шифру?

Послание расшифровано!

Задание 2. Поиск “Curiosity”.
С помощью интернета Вите надо было найти, где сейчас находится марсоход и показать это место на карте Марса. Катя должна была “слетать” на Марс и отнести послание.

Четвертая остановка – Пояс астероидов.

Смотрим фото самых известных астероидов из пояса: Цереры, Весты, Паллады
Сообщение бортового компьютера:
Пояс астероидов расположен между орбитами Марса и Юпитера. Он насчитывает несколько миллионов объектов. Большинство из них относятся к 3 типам: углеродистые, силикатные тела и металлические.

Задание 1. Лабиринт
Из-за большого количества астероидов полет по этой зоне невозможен, надо проложить курс вручную и задать его автопилоту.
На клетчатом листке бумаги я нарисовала астероиды и точки входа и выхода. Задача Вити была написать программу для автопилота (т.е. записать с помощью стрелочек и цифр, куда и на сколько клеточек двигаться), задача Кати – по этим данным нарисовать путь нашей ракеты через пояс астероидов.

Путь через Пояс астероидов найден!

Задание 2. Вопросы на эрудицию
На ракету внезапно нападает космический разбойник Диплой (кто читал “Кибириаду” С.Лема, тот с ним знаком Роль разбойника сыграл Антон. Чтобы от него откупиться, надо было ответить на его вопросы. Вопросы были разные по сложности, чтобы обоим детям было по возрасту. Сколько планет в Солнечной системе, какой номер у астероида “Bennu” и т.п.
В конце-концов разбойник отпустил космонавтов, и они продолжили свой полет к Юпитеру.

Пятая остановка – Юпитер.

Смотрим фото Юпитера 
Сообщение бортового компьютера:
Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Его масса в более чем два раза больше масс всех остальных планет, вместе взятых! Она относится к газовым гигантам – на Юпитере нет твердой поверхности. В атмосфере Юпитера наблюдается огромное образование – гигантский шторм, в котором бы поместилось четыре планеты размером с Землю. Оно называется Большое красно пятно. При своей огромной величине, Юпитер вращается вокруг своей оси быстрее всех планет в Солнечной системе.
А еще Юпитер  – это неудавшаяся звезда. Его размеры – максимальные для планеты с такой массой и такой историей. При дальнейшем увеличении массы, планета бы начала сжиматься и в конце-концов превратилась бы в “коричневого карлика” – один из видов звезд. И тогда бы мы могли жить в системе с двойной звездой!

Высадка.
Задание 1: Изучение пятен на Юпитере
У Юпитера кроме Большого красного пятна есть еще и другие пятна. Чтобы их изучить , мы должны отправиться в атмосферу Юпитера. Для этого используем альбом с кляксами (спасибо Наташе за этот чудесный и полезный подарок). Дети по очереди решали, на что похожа клякса и дорисовывали ее.

Это пятно в атмосфере Юпитера уж очень сильно напоминает кота

Шестая остановка – Сатурн.

Смотрим фото Сатурна и его колец 
Сообщение бортового компьютера:
Сатурн еще одна газовая планета-гигант. В атмосфере на его северном полюсе существует устойчивое вихревое образование, имеющее форму шестиугольника. Такая огромная “гайка”, стороны которой по размеру превышают диаметр Земли!
Сатурн окружен системой колец, состоящих из частичек пыли и льда. Кольца есть и у других газовых планет, но только у Сатурна они такие заметные. Некоторые спутники Сатурна (на данный момент их открыто 62) отвечают за удержание колец на их местах. Их называют “спутники-пастухи”.

Высадка.
Задание 1: Соревнование на меткость.
Требуется запустить космические разведывательные зонды (шарики, скатанные из фольги) изучать кольца Сатурна. Кольца изображает гимнастический обруч. Задача детей с разного расстояния попадать шариком в обруч. 
Дети и кот так заигрались в эту игру, что пришлось ее прекращать в самой середине

Все зонды пролетели мимо цели((( Надо повторить!

Седьмая остановка – Уран.

Смотрим фото Урана
Сообщение бортового компьютера:
Уран – планета-гигант. Но в отличие от своих “братьев”, она имеет очень “невыразительный” облик – ее атмосфера необычайно спокойная, в ней не наблюдается больших расслоений и вихрей. Это объясняется тем, что Уран – самая холодная планета Солнечной системы, даже холоднее находящегося дальше от Солнца Нептуна. Зато интерес представляет само вращение планеты. Дело в том, что он вращается вокруг своей оси “лежа на боку”.
Уран – первая планета, которая была открыта  с помощью телескопа.

Высадка.
Задание 1:
Последние снимки Урана с близкого расстояния были сделаны еще в 1986 году, когда мимо него пролетал “Вояджер-2”. С тех пор  космические аппараты не посещали его. Поэтому наша задача подлететь к Урану как можно ближе и сделать серию снимков. 
Дети делают фото всех предметов синего и голубого цвета, которые найдут в комнате (для этого лучше выдать каждому по своему фотоаппарату или мобильному телефону). А потом смотрим фото считаем, кто сделал больше.

Кто сфотографирует больше всего голубых предметов на Уране?

Восьмая и последняя остановка – Нептун.

Смотрим фото Нептуна
Сообщение бортового компьютера:
Нептун  – самая дальняя планета Солнечной системы. Он относится к ледяным планетам (к этой же группе относят и Уран). В его атмосфере бушуют самые сильные среди всех планет Солнечной системы ветра. Они достигают почти сверхзвуковой скорости.
Открыли эту планету не с помощью наблюдений и оптических приборов, а с помощью математических вычислений, высчитав ее орбиту по отклонениям орбиты соседнего Урана и его спутников. Это называют “открытие на кончике пера”.

Высадка.
Задание 1: 

Бортовой компьютер сообщил, что в результате сбоя данные о координатах Нептуна были стерты с магнитной карточки. Теперь придется их вычислять вручную. детям выдаются листочки с примерами, которые надо решить. Кате на сложение-вычитание, Вите – решение квадратных уравнений, которые они как раз проходят в школе;)
Кстати, будьте осторожны с примерами, не переборщите! Потому что Витя сказал, что последнее задание испортило ему весь праздник

Вычисляем координаты Нептуна

4. Возвращение на Землю, награды, праздничный обед.
Поздравляем детей с успешным окончанием миссии. Присваиваем им звание героев космоса.
(Если бы я серьезно готовилась к этому празднику, то в этом месте надо было бы вручить медаль или какой-то знак отличия, но мы в этот раз обошлись одними словами).
И приглашаем уставших от трехчасовых приключений космонавтов на праздничный обед. На обед не суп и не картошка, а сюрприз – звездочки “Cosmostars” )))

Вот так, без всяких декораций, бутафории и подготовки у нас получился вполне приличный праздник. Дети были рады, а Катя так потребовала сразу завтра повторить еще раз наше путешествие:)

Если вы хотите посмотреть на другие наши праздники, то загляните сюда: 10 лет – День рождения с воздушными шариками, День рождения 9 лет: “Вылечить дракона”, День рождения для семилеток “Школа собак”, Квест и “войнушки” на природе, День рождения Кота Саймона“, “День рождения для принцев и принцесс“, “День рождения нашего кота” (видео).

• Вылечить дракона  /2016/12/berstday.html
• ​​Космический марафон /2018/04/kosmicheskiy-marafon.html
• Войнушки /2013/09/birdthday.html
• Для принцев и принцесс (пропажа королевской собачки) /2013/12/birthday.html

                        Лэпбук “Солнечная система”          лэпбук “Первый полет человека в космос“

Сегодня я хочу рассказать и показать сценарий праздника, который мы устраивали для нашей Кати в честь ее шестилетия. В этот раз мы решили пригласить Катиных друзей к нам домой и самим разыграть для них представление (вдохновил нас на это удачный вариант летнего праздника на день рождения Вити).
Из детей было двое Катиных ровесников: мальчик и девочка (еще одна девочка прийти не смогла), плюс двое моих. И четверо взрослых, включая нас с мужем. Так что, с одной стороны, народа не так уж много, а с другой – вполне достаточно, чтобы создать веселую толкотню и ощущение большого праздника  Ведь Катя так ждала этого дня: мы и календарь ожидания делали, и целую неделю ждали, пока пройдет ее не вовремя начавшаяся простуда. И праздник все-таки состоялся!

Задача была такая: уложиться с временем на подготовку в сутки, использовать максимум уже готового реквизита, по возможности включить в сценарий развивающие элементы и занять детей так, чтобы у них не осталось времени перевернуть нам весь дом вверх дном:) Кроме того, все задания в сценарии должны быть кооперативного типа (то есть мы не устраиваем соревнований, а все вместе дружно решаем общую проблему).

С темой пришлось поломать голову: Катя любит свою новую игрушечную собачку-пекинеса Джию, ее подружка любит все девочное-девочное, а друг любит войнушки и солдат. В результате у нас придумался сценарий, который включает все это одновременно.
Назвали мы его “День рождения для принцев и принцесс: спасти королевскую собачку“.

Краткое содержание праздника: 
Во время бала во дворце, посвященного дню рождения принцессы, дракон украл королевскую собачку. Принцесса грустит, бал испорчен. Необходимо пройти все испытания, найти и победить дракона и спасти собачку. Потом следует хэппи энд и сладкий стол:)

• Вылечить дракона  /2016/12/berstday.html
• ​​​​​​​Космический полет /2014/04/kvest-cosmos.html
• Космический марафон /2018/04/kosmicheskiy-marafon.html
• Войнушки /2013/09/birdthday.html

Дальше обо всем подробно и по пунктам. 

Раздеваемся, заходим, принимаем подарки и поздравления, рассматриваем комнаты и игрушки, фотографируемся все вместе на общее фото. Когда первая волна ажиотажа спадает, приступаем к разыгрыванию сценария: объявляем детям и взрослым, что они попали не просто на праздник, а на бал. Спрашиваем детей, кто из них хочет быть принцессами и принцами? Конечно, хотят все А для этого им надо волшебным образом перевоплотиться.
Поэтому мы разделяемся. Взрослых отправляем вместе с Антоном  ждать результатов перевоплощения в зал, где для них накрыт небольшой праздничный стол.
Витю, которому в представлении отведена самая главная роль, отпускаем в его комнату готовиться. А мы с детьми остаемся во дворце – Катиной комнате.
О том, что это дворец, говорит рисунок, прикрепленный к двери, который накануне раскрашивала сама именинница.

Вход во “дворец”

Что нужно для того, чтобы превратиться в настоящих принцев и принцесс? Конечно же, короны. Я выдала детям заранее приготовленные картонные рулончики от туалетной бумаги, уже отмеренные и отрезанные кусочки цветной бумаги на выбор, клей, ножницы и разнообразные наклейки. И объяснила, как из всего этого может получиться корона. К готовым коронам я привязала нитку-резинку, чтобы они могли держаться на голове.

Кроме этого, я предложила детям выбрать дополнительные аксессуары из костюмов, которые у нас нашлись дома: блестящий парик, крылышки от феи, юбка от наряда волшебницы, плащ, картонные щит и меч. Катя была уже в “принцессном” платье, поэтому ей наряда не потребовалось. Остальные с удовольствием все это одели на себя и пошли смотреться в зеркало и показываться взрослым.

Нарядили даже любимую Катину собачку Джию. И теперь  она  стала не просто пекинес, а королевская собачка!

Принцы и принцессы делают для себя короны

3. Поздравляем именинницу.

Собрались у праздничного стола (о меню и украшениях блюд я расскажу в конце поста – это отдельная история, как нам надо было придумать такие угощения, которые подошли бы для гостей – двух ужасно аллергичных деток, которые практически ничего из “человеческой” пищи не едят).
Я прошу всех по очереди сказать свои пожелания имениннице. Все поздравляют, поют хором “Happy birthday”, едят, пьют. За столом нет только Вити, который в это время занят чем-то очень важным…
Но вот дети наелись – у них это происходит очень быстро. Значит пора нам возвращаться во дворец.

4. Исчезновение королевской собачки.

Войдя в комнату Катя сразу же обнаруживает, что королевская собачка, которую дети оставили сидящей на подушечке, исчезла.
Честно говоря, это был самый скользкий момент во всем сценарии: Катя вполне могла расстроиться по-настоящему.
Поэтому я поспешила нарочно утрированным сказочным тоном начать сокрушаться  о пропаже собачки, и высказала мысль, что кто-то ее украл. И нам срочно надо искать похитителя и спасать бедную Джию
Катя тут же поняла намек и подхватила игру. А у меня отлегло от сердца

Сначала мы поискали следы похитителя во дворце. Но ничего не нашли. (Как вы уже поняли, коварным похитителем был Витя, но никто этого не заподозрил).
Тогда я предложила пойти к волшебнику-звездочету, который по звездам сможет увидеть, что произошло. И мы вышли в путь.

Путь наш был труден и опасен: я шла впереди, за мною гуськом дети, полностью повторяя мои действия: я вокруг стола – и они тоже, я залезла на табуретку – и они тоже, я под лесенкой – и они тоже (вы, конечно же, узнали всем известную игру в “иголочку и ниточку”). И наконец, как следует “напутешествовавшись” по всей квартире, мы пришли к звездочету.

5. У звездочета

Звездочет стоял у окна и задумчиво смотрел в небо через подзорную трубу. На нем был колпак со звездами и белая борода (Витя накануне склеил для себя этот наряд).
Он спросил детей, что случилось, они рассказали о пропаже собачки и попросили Звездочета посмотреть на звезды и узнать, кто ее украл.

Звездочет передает детям свиток с заданием

Звездочет согласился помочь, но вот беда: на небе, оказывается, не хватает 20 самых важных звездочек! Детям надо их сначала найти. (Вырезанные из желтого картона звездочки Витя только что рассовал по всей комнате).

После долгой веселой возни и беготни все звездочки нашлись. Звездочет их пересчитал, вложил в свиток бумаги и потряс. А когда свиток развернули, на белой бумаге дети увидели какие-то точки и цифры.

Привыкшая к таким заданиям Катя сразу сообразила, что тут надо соединить точки по порядку и получить какой-то рисунок. Общими усилиями задание было выполнено (все хором считали, Катя соединяла), и в получившемся рисунке дети узнали фигуру дракона.

Так вот кто, оказывается, украл Джию! Только где же искать дракона, в нашей стране ведь они не водятся?
Звездочет посоветовал пойти к попугаю – он везде летает и, наверное, знает, где живут драконы.

Гадание по звездам

6. У попугая.

Мы опять отправились в долгий путь, по дороге зайдя в комнату ко взрослым и расспросив их, не видели ли они пролетающего дракона? (Этот перерыв нужен был для того, чтобы Витя успел переодеться в попугая).

Когда мы опять зашли в комнату Вити, там нас ждал попугай: на Вите были картонные разноцветные крылышки от нашего старого новогоднего костюма цыпленка и сидел он, держась за гимнастический обруч.
Но когда я спросила : “Ой, кто это?”, в полной тишине Катин друг с благоговением выдохнул: “Ангел!” Чем вывел меня из строя на целую минуту)))

Отсмеявшись, мы все-таки выяснили, что это никакой не ангел, а тот самый попугай, которого мы искали. Но, к сожалению, он умеет говорить только “да” и “нет”.
Поэтому, чтобы узнать, в какой стране живет дракон, нужно задавать ему вопросы по правилам игры “данетки”.
Это задание оказалось самым трудным. Оказывается, дети до сих пор путаются, в какой стране они живут, какая где часть света и т.д. Пришлось достать атлас мира и по нему уже спрашивать. С подсказками попугая мы худо-бедно определили, что дракон живет в Бразилии. А ведь из нашей Украины туда можно добраться только через океан. Поэтому нам нужны корабли.

Вот он, наш ангел))))

7. Творческое задание: делаем кораблики

Мы вернулись во дворец, где я выдала всем по пенопластовой заготовке кораблика, по зубочистке и прямоугольничку цветной бумаги, которые будут у нас парусами. А чтобы было понятно, где чей кораблик, я предложила каждому из детей разрисовать свой парус как ему хочется.
В результате, у нас получилось три парусника, полностью готовых к плаванью. Дети думали, что плыть они будут понарошку. Но их ждала неожиданность – море у нас было самое настоящее.

Вот такой кораблик получился у Кати

8. Плывем в Бразилию

Пока дети делали кораблики, Витя опять переодевался, а Антон установил в зале табуретку и поставил на нее протвень, наполненный водой. По нему мы заранее разложили большие булыжники, чтобы создать препятствия на пути кораблей. Задача был такая – без помощь рук, только лишь дуя на паруса, провести свой кораблик через все рифы к маяку, символизирующему берег Бразилии.

Дети вошли в раж, торопились, без помощи рук дело не обошлось) И я еще раз порадовалась, что мы решили избежать конкурсов и соревновательного момента в сценарии. Несмотря на свои шесть лет, дети еще очень малы, чтобы держать себя в руках и не обижаться, если кто-то пришел первым.
В конце-концов все корабли причалили к берегам Бразилии, и тут дети услышали улюлюканье…

Кораблики плывут в Бразилию

9. Коварный индеец.

Витя вбежал в комнату в повязке с пером, с лассо, луком и стрелами.
Дети сразу догадались, что перед ними настоящий индеец.
Индеец поначалу вел себя очень дружелюбно: расспрашивал детей о том, кто они и откуда они прибыли. И никто и не заметил, как коварный индеец в процессе разговора опутал их своим лассо.
Это был второй скользкий момент сценария. Дети, поняв, что оказались в западне, начали вырываться. И чтобы обойтись без слез и членовредительства, пришлось очень срочно объяснять, что индеец сейчас их отпустит. Но с одним условием: ему нужен выкуп.
Пусть каждый взрослый гость за своего ребенка расскажет стишок или споет песенку.
Тут уж пришлось попотеть взрослым гостям)))
Мы прослушали три стихотворения, и дети оказались на свободе.

Индеец захватил детей в плен

10. Паззл.

Прощаясь, индеец даже подарил им какие-то загадочные полоски бумаги, которые он случайно нашел неподалеку. Дети быстро догадались, что из них должна сложится какая-то надпись.
И через минуту надпись была готова.
Это оказалась таинственная записка: “Ищите стража!”

Дети собирают пазл

11. Загадки стража.

Рассыпавшись в поисках стража по квартире (тут уже и взрослые присоединились к празднику), у дверей Витиной комнаты обнаружили странного человека в маске с мечем в руках. (Маска осталась от Хэллоуина, а меч делал когда-то Антон для маленького Вити).

Конечно же, это и бы страж. Он сказал, что пропустит нас к дракону, если мы отгадаем три загадки.
Первая такая: “На какое дерево садится ворона в дождь?“.
Вторая: “На березе росло 40 яблок, три упало – сколько осталось?“.
И третья самая сложная: “Что нельзя съесть на завтрак?“

Без наводящих вопросов взрослых тут не обошлось. А на последнюю загадку даже взрослые не сразу смогли найти ответ (а вы смогли? ;)).

Но в результате все они были разгаданы, и страж сказал, что можно входить в пещеру дракона. Он выдал нашему принцу волшебный меч (из специального вспененного пластика, чтобы, упаси бог, не поубивать никого. И попросил перед тем как открывать дверь, сосчитать до пятидесяти. (Эта пауза нужна была для того, чтобы Витя мог переодеться).

Дети добросовестно считали хором, а потом осторожно открыли дверь комнаты – они, действительно, немного боялись дракона. Мне даже пришлось успокаивать принцесс, что ничего страшного там не будет. А принц, наоборот, рвался в бой

Страж охраняет вход в логово дракона

12. Бой с драконом

Дракон, действительно, вел себя очень культурно. Но отдавать собачку нам отказался.
Поэтому принц вызвал его на бой. Мальчишки начали сражаться, зрители их подбадривали криками. С большим трудом удалось этот бой остановить. Уж как я не подмигивала Вите, намекая, что пора уже сдаваться и переходить к сладкому, они с принцем так разошлись, что пришлось вмешиваться
Когда драчунов разняли, дракон вернул собачку и попросил прощенья. Дети его простили и даже пригласили на наш бал.

Страшный дракон

13. Бал и обед.

Все вернулись в зал к столу. Дети уже снова нагуляли аппетит и с удовольствием ели.
Как я уже писала в начале поста, наших друзей очень сложно кормить (мне не угадать, что кому можно есть, а кому нельзя), поэтому меню праздника было специфическим.
Пили мы не соки из тетрапака, а сваренный мною яблочный компот. От него-то стопроцентно не будет аллергии.

Вместо салатов у нас были канапе из разных диетических продуктов: с сыром, ветчиной, морковкой, огурцом, виноградом и т.д. Это удобно тем, что во-первых, не надо никаких майонезов, соусов, масла и т.д. А во-вторых, если кому-то конкретный продукт нельзя, то он просто снимает его со шпажки и не ест.

Вместо торта с кремом или вареньем – песочные печенья и мафины с изюмом. А вместо конфет с красителями и ароматизаторами – сделанные мною леденцы на палочках из сахара и капельки лимонного сока.  Они были безусловным хитом обеда

Оформление праздничного стола

А чтобы такому не совсем “деньрожденному” набору блюд придать праздничный вид, мы подготовили различные украшения.
С помощью шпажек с наклеенными на них флажками тарелка с канапе превратилась в волшебный замок.
А флажки с коронами, прикрепленные на зубочистки, сделали обычные кексики “королевскими”.
Сок дети пили из именных стаканов (картонная крышечка с пробитой в ней дырочкой для трубочки).

Детям нравятся такие необычности. Они придают очень нарядный вид праздничному столу. А ведь, казалось бы, такая ерунда: все это мы вдвоем с Катей склеили накануне вечером из цветной бумаги.

Самодельные украшения

14. Прощание.

После бала дети еще полчасика поиграли уже сами. А на прощанье мы всем гостям выдали пакетики с орешками и цукатами и небольшим сюрпризом. Дома они обнаружили среди сладостей  брелки-лошадки (символ наступающего Нового года). И конечно, каждый из детей унес с собой свою корону  на память о нашем празднике.

Пакетики  для памятных подарков и их наполнение

Всего это мероприятие длилось два с половиной часа: часа полтора само представление, а оставшееся время ушло на встречу, прощание и еду.

Праздником я осталась довольна. Не говоря уж о детях – сегодня они опять вспоминали Катин день рождения, встретившись вместе на прогулке :). Поэтому будем устраивать такие представления и дальше. Как-то мне это кажется веселее, чем нанимать чужого дядю-аниматора. Я,  лично, сама с детства недолюбливаю клоунов. Хотя в том, чтобы все сделали за тебя, есть и своя прелесть

Вот тут можно посмотреть другие сценарии наших прошлых тематических детских праздников и дней рождения: 10 лет – День рождения с воздушными шариками,  День рождения 9 лет: “Вылечить дракона”, День рождения для семилеток “Школа собак”, Праздник в КУБЕ, Коктейльная вечеринка, Пижамная вечеринка, “Космический квест“, “Военный квест на природе”, “День рождения Кота Саймона”,  Празднование дня рождения нашего кота.

Сегодня я хочу поделиться с вами сценарием и идеями того, как организовать и провести день рождения мальчика-подростка на природе. 

В августе Вите исполнилось 13 лет. А это такой возраст, когда ребенок стоит на перепутье между миром детства и миром подростков. Он еще не прочь поиграть, но уже старается выглядеть взрослым и солидным. И вопрос о том, как провести день рождения, впервые вызвал у меня заминку.

Мы обычно стараемся в этот день вывозить Витю с его друзьями (4-5 человек) куда-нибудь на природу. Такая у нас сложилась семейная традиция. Это проще в смысле подготовки и последующей уборки ;). Да и просто грех в жаркий августовский день сидеть дома или в кафе. Но вывезти на природу мало, надо мальчишек чем-то занять.

Пару раз мы устраивали день рождения на озере с рыбалкой, всей компанией играли в геокешинг в Алимомвой пещере,  прошлый день рождения хоть и провели дома, но Витя его полностью организовывал сам, и ему очень понравилось идея делать тематические игры и конкурсы (праздник был посвящен теме Кота Саймона).

Поэтому в этот раз мы постарались совместить пикник в лесу и тематический день рождения.

Итак, день рождения мы назвали “Посвящение в спецназ“.

Дело в том, что мальчишки у нас были все разные, но всех их объединяет одна горячая любовь к компьютерным “стрелялкам”. На этом мы и решили основывать весь сюжет. В разработке сценария именинник принимал активнейшее участие: с ним согласовывались все детали, даже мелочи, да и сам он многое придумал самостоятельно. 

Требования с нашей стороны были такие: обойтись минимумом вещей и еды, т.к. машины, чтобы все это доставить, у нас не было, и добираться было решено на маршрутке и пешком. Плюс максимальная безопасность. Чтобы не потерялись и не поубивались :).

Этап первый: сценарий.
Все приглашенные гости и сам именинник – новобранцы. Чтобы  получить почетное звание бойца отряда специального назначения и быть принятым в VIII гвардейский полк, новобранцам необходимо принять участие в контртеррористических учениях. 

Для проведения всего вышеперечисленного нам понадобился такой реквизит (в основном самодельный):

• Туристические сидушки каждому бойцу. Чтобы не морочиться с подстилками и т.д. – каждому индивидуально выдать свое сидение. Их я сделала из туристического коврика и резинок (получилось в три раза экономнее, чем покупать готовые, а поскольку нам их понадобилось 7 штук, то результат экономии был ощутимый).

• Сухой паек (еду для пикника решили сразу выдать гостям в виде сухого пайка – очень по-военному и сразу решался вопрос о том, как ее доставлять. Тут мы с Антоном всецело доверили выбор имениннику. В результате в паек вошли: литровая “Кока-кола”, гамбургер, картошка-фри из “Макдональдса” и сухарики. Я принципиально все это и сама не ем, и детям не даю :), но для Витиных ровесников пицца или гамбургеры – это то, с чем ассоциируется вкусная еда. Без этого пункта никак нельзя было обойтись, и тут мы отошли от обычных запретов, понимая, что здоровая еда в данной ситуации не котируется :). Витя оформил все это в военном стиле, получилось забавно – всем понравилось :).

Самодельные этикетки для пакетов и бутылок

• Медали и свидетельства к ним. Делал Витя.

Сбор назначен у нас дома. Все предупреждены, что идем в лес, поэтому форма одежды  походная, с собой взять небольшие рюкзачки.

Когда все собрались, мальчишкам была объявлена тема праздника, проведен краткий инструктаж (например, что делать, если потерялся в лесу), был роздан сухой паек и сидушки (которые все надели прямо на себя), и мы выступили в военный поход: шесть человек мальчиков-подростков 13-14 лет, одна девочка 5 с половиной лет и двое взрослых – я и Антон.

Лес выбрали самый ближний к нам, на Симферопольском водохранилище. Добирались до начала пути на маршрутке, потом еще минут 20 по жаре в гору. Это было первое задание. С ним все успешно справились – никто не ныл и не отстал, даже те ребята, которые не были привычны к пешим походам :). На вершине разделились. Мужская половина спустилась к берегу озера, чтобы набрать в канистру воды и как следует загримироваться-закамуфлироваться, а мы с Катей отправились по прямой дороге на ту полянку, на которой наметили проводить игру. 

Неделей раньше мы специально приезжали сюда, чтобы найти подходящее место. С одной стороны, это должен быть плохо просматривающийся участок леса – чтобы было интересно бегать друг от друга и прятаться. С другой стороны, он должен был быть четко ограничен, чтобы ребята  в азарте игры не разбежались слишком далеко. В результате мы нашли хорошее место – территория примерно 100х100 метров. С одной стороны ограничена лесной дорогой, с другой – большой поляной, а две оставшиеся стороны я пометила цветным скотчем: каждое дерево обернула желтой лентой – на это ушла целая бобина.

Вот на этой территории я с помощью Кати быстро развесила на деревьях, поваленных стволах и пнях карточки с цифрами для квеста.

Квест для детей в лесу

Суть его заключалась в том, что на карточках с другой стороны написаны буквы. Если расставить их в нужном порядке (от 1 до 18), то получится фраза-подсказка о том, где спрятано оружие (“Склад оружия у тополя”). Чтобы было удобнее записывать. я подготовила таблицу, в которой уже стояли номера, осталось только вписать найденные буквы. Мальчики еще не знали, что “оружие” будет настоящее: мы с Катей спрятали в развилке тополя водяные пистолеты :).

Когда все было готово – позвонили Антону и он привел весь отряд в боевой раскраске на место учений. Здесь ребятам было объявлено второе задание: найти склад оружия террористов.

Бойцы спецназа в боевой раскраске:)

Квест прошел удачно. И не слишком быстро – все успели набегаться, – но и не так долго, чтобы успеть заскучать. Мальчишки искали цифры и выкрикивали буквы на них, а Катя все старательно записывала в таблицу. Правда, получилось две накладки. Сначала один из мальчиков чуть было не обнаружил склад оружия просто в процессе поиска цифр (хотя тополь был совсем в другой стороне), но нам удалось отвлечь его внимание :). А потом мы запутались в цифрах и долго искали семерку, а она, оказывается, уже была среди найденных. Но никто из-за этого не расстроился. Тополь нашли сразу, много смеялись над тем, что склад чуть было не “спалили” в самом начале.

Катя фиксирует правильные ответы

Потом настала очередь применить найденное оружие в бою. Для разминки провели несколько этапов игры “Брызгалки”. Придумана эта игра была еще в 80х годах американскими студентами. Суть ее в том, что координатор дает каждому из игроков имя того человека, которого он должен “убить” – забрызгать. Но никто другой про это не знает. А последнему игроку координатор дает имя первого, и получается такая цепочка людей, каждый из которых охотится на кого-то, но, в свою очередь, за ним тоже кто-то охотится. Когда кого-то “убили”, он должен передать своему убийце имя того, на кого он охотился, чтобы теперь он продолжал эту охоту, а сам должен подойти к координатору и получить новое имя.  У нас не получилось так стройно, как я тут описываю – все путались, кто в кого должен стрелять, а закончили просто пистолетной дуэлью. Но было очень весело, а это главное.

Игра “Брызгалки”

Потом был небольшой отдых, все поели. А потом продолжили игры в войнушки :).

Пикник

Катя дает сигнал к началу игры

Защитники базы в засаде

Атака

Мокрый с головы до ног, но счастливый именинник

Торжественное вручение наград и званий

А я пригласила всех фотографироваться к развешенным на растяжках из скотча между деревьями портретах с дыркой для лица :). Посмеялись и отправились домой.

Плакаты для фотосессии

Витя террорист

Катя десантник

Катя боец спецназа

Все мероприятие заняло 4 часа (с 13 до 17 часов).

В результате все гости унесли с собою на память: водяные пистолеты, медали и туристические сидушки.

Сложность этой затеи для меня была не в том, чтобы придумать игры и развлечения. У меня в голове есть сто идей. Я бы ни минуты не задумывалась, если бы надо было устраивать день рождения Кати. Но как сделать так, чтобы уже взрослеющим парням было интересно и весело, как не показаться смешными, наивными и назойливыми со своими затеями и конкурсами? Я прекрасно помню свой подростковый возраст – я просто терпеть не могла организованных мероприятий. Все эти эстафеты, викторины, конкурсы были мне в тягость. Кроме  того, сразу шесть пацанов под нашу ответственность – это многовато (мамы мальчиков меня поймут – больше двух это уже неуправляемая толпа) Но, кажется, нам удалось сделать хороший праздник. Мальчишки были очень довольны, все встречалось ими “на ура”. А наша роль как взрослых была минимальна: никого не пришлось одергивать, успокаивать, уговаривать. Так что, считаю опыт организации такого дня рождения удачным. И очень простым – мы практически ничего не готовили, а получили столько удовольствия! А самое главное, Вите его праздник очень понравился :).

Вот тут можно посмотреть еще сценарии проведенных нами тематических детских праздников и дней рождения: 10 лет – День рождения с воздушными шариками,  День рождения 9 лет: “Вылечить дракона”, День рождения для семилеток “Школа собак”, Праздник в КУБЕ, Коктейльная вечеринка, Пижамная вечеринка, “Космический квест“, “День рождения Кота Саймона”,  “День рождения для принцев и принцесс“, Празднование дня рождения нашего кота.

Этот пост я отправляю в галерею “Мир мальчишек” в блог Жени Ясной.