Клуб почемучек рассказывает о жителях Черного моря

 

• Черное море севернее тропических морей, и средняя температура воды в нем зимой 1-3 градуса, а летом до 25. Но ведь в мире множество и более холодных морей, которые просто кишат живностью! Так что дело не столько в этом.
• Вода в Черном море малосоленая. Для сравнения: в Средиземном море соленость 39,5 промилле, а в Черном – только 18. Поэтому не всем обитателям Мирового океана нравится такая опресненная вода.
  (Что такое соленость, как ее считают в промилле, откуда в море соль и можно ли пить морскую воду я рассказывала в прошлых Клуба почемучек: “Почему море соленое?” и “Можно ли пить морскую воду“). 
• Черное море является внутренним морем. Чтобы попасть в него из Атлантического океана надо сначала пройти Гибралтарский пролив, а потом пересечь все Средиземное море. Затем останется пройти небольшое Эгейское море и преодолеть тесный и опасный пролив Дарданеллы. Этот пролив ведет в совсем крошечное Мраморное море из которого есть вход в Черное через узкий Босфорский пролив.
  Помните путешествие Ясона и смелых аргонавтов? Подвижные скалы Симплегады – это и есть вход в Черное море.
  Путь через все эти проливы опасный и долгий, заселение моря происходило медленно. Поэтому наше море получилось изолированным от общей фауны мирового океана.
  (Прочитайте ребенку миф об аргонавтах или поставьте мультик знаменитого режиссера Снежко-Блоцкой. А еще можно посмотреть нашу компьютерную презентацию “Мифы Древней Греции” – там тоже этот миф есть).
• Ну и последняя, но наиважнейшая причина бедности Черного моря животными – это слой сероводорода, ядовитого газа, растворенного в воде у дна. Глубже 150 метров в Черном море жизнь невозможна. Поэтому у нас нет ни морских звезд, ни каракатиц и осьминогов – никого, кто живет на большой глубине(((

РАК-ОТШЕЛЬНИК ДИОГЕН

Рак-отшельник диоген

Корабельный червь помог придумать конструкцию проходческого щита

МЕДУЗА КОРНЕРОТ

МЕДУЗА АУРЕЛИЯ

МЕДУЗЫ-КРОШКИ

ГРЕБНЕВИКИ
БЕРОЕ И МНЕМИОПСИС

МОРСКОЙ КОНЕК

Скелетик морского конька

РЫБА-ИГЛА

Рыба игла

ИКРА РАПАНЫ

Икра рапаны

РАПАНА

Рапана

МИДИЯ

ЧЕРНОМОРСКАЯ УСТРИЦА

Мы только устриц ожидали

От цареградских берегов.

Что устрицы? Пришли! О радость!

Летит обжорливая младость

Глотать из раковин морских

Затворниц жирных и живых,

Слегка обрызнутых лимоном.

Малая чайка еще мельче озерной – это самая маленькая чайка России. У нее черный клюв и красные ноги.
Но так же как озерная, она рябенькая в молодом возрасте и белеет к взрослому. И, как и у других чаек, самцы от самок почти не отличаются.

Черноголовая чайка покрупнее озерной, но до крупных чаек (серебристой и средиземноморской) ей далеко.
В период размножения у нее голова черная по самую шею, а не только “лицо”, как у озерных чаек. К тому же, у озерных чаек их “капюшон” коричневатый. А у черноголовых чаек чисто черного цвета.
Но на зиму обе эти чайки линяют и белеют.

Серебристая чайка

Чайка хохотунья (или степная чайка, восточная чайка)

 

Мы с зябликами давно знакомы, милые такие птички, скромные. Но раньше зяблики прилетели к нашей кормушке “только посмотреть”. Скакали по веткам поодаль, на саму кормушку не шли – лишь издалека наблюдали за толкотней щеглов и синиц на ней. А мне так хотелось эту милую птичку сфоткать!
Но зяблик ни в какую ближе не подлетал. Я думала, может, ему семечки не подходят… Или он через чур стеснительный… Но это пока температура не упала!
В мороз и снег зяблик перестал стесняться и, наконец, прилетел на кормушку к Нашему Ореху. И самочку свою привел;)

 

Давно не писала для Клуба почемучек. Но тут не смогла пройти мимо вопроса: “Где проходит граница между Европой и Азией”.

 Такой простой на первый взгляд. Ну что тут мудрить? – скажете вы. Даже малыши-дошкольники знают, что географическая граница между Европой и Азией проходит по Уральским горам! И это, действительно, так.

Ну а дальше? Как эта граница идет дальше?

По опыту знаю, что дети представляют ее себе как линию разреза – вдоль Уральского хребта вверх на север и вниз на юг. 

Это примерно так и есть – но только до Каспийского моря на юге. А вот потом начинается неожиданный для многих участок границы!

Она поворачивает на запад и проходит через Каспий к Ростову-на-Дону, потом идет по северному побережью Азовского моря, отрезает Крым от Азии в районе Керченского пролива, идет по Черному морю и проходит через Босфор в Эгейское, Критское и Средиземное моря. А там уже все ясно. Европа выше Средиземного моря, а Азия Суэцким каналом отделена от Африки.

Вот самое удивительное то, что Краснодарский край, оказывается, целиком находится в Азии!

А граница между частями света проходит не только где-то далеко-на севере, на Урале, но и у нас – по Керченскому проливу.

То есть, туристы, едущие в Крым по Крымскому мосту переезжают из Азии в Европу и назад!

Так вот оказалось, что мы с детьми крымчане (а, значит, европейцы, в чем мы и так никогда не сомневались). Но уже не раз бывали в Азии – в Краснодаре.

А я так, вообще, там и родилась. Азиатка:)

Узнала об этом только сейчас, свои сорок с хвостиком(((

Видимо, проспала в школе нужный уроки географии;)

Но не стесняюсь признаться, наоборот, радуюсь. Вот уж не думала, что в таком возрасте у меня будет личное Великое географическое открытие! Просто восторг!!!

И в большей части он вызван тем, что оказалось, что наш Крым на границе Европы и Азии. Это так здорово!

Вы знаете, как я люблю Крым, и особенно, его историю. Мы с детьми постоянно путешествуем по нему и я рассказываю об этом тут в блоге. Посмотреть мои посты про Крым  и его достопримечательности можно по ярлыку “Крым”.

Про то, что в Крыму издревле пролегала культурная граница между двумя мирами – азиатским и европейским, это знала всегда – именно через Крым в Европу шли волны переселения народов, именно Крым всегда был точкой пересечения культур.

Но что и география так  тоже считает – это ужасно интересно:) 

Из-за того, что тропический год (промежуток времени между двумя прохождениями Солнца через одну и ту же точку равноденствия) не совпадает с календарным годом, равноденствие из года в год перемещается относительно календарных суток.

Оно может наступить 19, 20 и 21 марта.

В ближайшие 100 лет самое раннее равноденствие будет в 2096 году – 19 марта в 14 часов 7 минут, а самое позднее в 2103 году – 21 марта в 6 часов 27 минут.

Какое это имеет отношение к детской теме, которой посвящен мой блог? Самое прямое:) Мы снова празднуем Новый год!

У многих народов это время как-то особо отмечается, празднуется.

В Иране, например, 21 марта официально празднуют Новый год – Новруз (Навруз). И во многих странах Центральной Азии (Афганистан, Таджикистан, Казахстан, Кыргызстан, Узбекистан) есть аналогичный праздник Нового года наряду с официальной датой 1 января.

А в буддийской традиции Японии дни вокруг равноденствия посвящают умершим предкам и празднуют Хиган.

Да и у нас во времена языческой Руси равноденствие тоже было началом года. В этот день проводились обряды “закликания весны” и призывали жаворонков, которые, по поверьям, должны были принести весну на своих крыльях.

На праздник Жаворонки традиционно делались птички – обереги.

Рецепт булочек “Жаворонки”:

Ингредиенты:

• Вода (кипяток) — 2/3 стак.
• Масло растительное — 6 ст. л.
• Мед — 4 ст. л.
• Соль (щепотка)
• Мука пшеничная / Мука — 2 стак.
• Разрыхлитель теста — 2/3 ч. л.
• Изюм (для украшения)

Приготовление:

1. В кипятке растворить мед, соль и подсолнечное масло. Перемешать.
2. Когда вода немного остынет, постепенно добавить стакан муки с разрыхлителем.
3. Вымешавать тесто минут 10-15. Оно должно получиться как пластилин.
4. Из готового теста скатать колбаску толщиной с большой палец.
5. Нарезать ее на равные куски. Должно получится примерно 12 кусков достаточных, чтобы свернуть их в узел.
6. Из каждого жгутика завязать узелок.
7. На одном конце сделать голову, вытянуть клювик и сделать глазки из изюма.
8. Второй конец сплюснуть и ножом сделать веерообразные надрезы, имитирующие перышки
9. Выпекать в разогретой до 180 градусов духовке до готовности.

Когда прилетают жаворонки?

Кстати, прилет жаворонков действительно связан с примерно этим временем года. Ведь как раз сейчас идет вторая волна перелетных птиц. И в среднюю полосу России с зимовки возвращаются жаворонки. А в первой уже вернулись грачи и приступили к починке своих гнезд.

Всего же, как говорят фенологи (ученые, наблюдающие за сезонными изменениями в природе) перелетных волн всего 7:

1. Грачи

2. Скворцы, зяблики, жаворонки

3. Трясогузка, дрозд, черный коршун, чибис, гусь

4. Мухоловка-пеструшка, пеночка-теньковка

5. Кукушка, вертишейка, ласточка

6. Соловей, стриж, серая мухоловка

7. Иволга, камышевка, сорокопут

Мы как раз только что изучали это в моем марафоне “Весенний маршрут“.
А еще больше узнать о жаворонках и их образе жизни вы можете из поста “День жаворонка“

А при чем же тут сороки, стоящие у меня в заголовке? Они же неперелетные птицы, и к весне не имеют отношения?

Все просто.

На соседний день 22 марта приходится День памяти сорока Севастийских мучеников, который отмечают по христианской традиции. И в сознании людей 40 мучеников (сорокИ), равноденствие, Новый год и жаворонки соединились!

Теперь булочки-птички стали символизировать улетающие к Богу души мучеников. А в народном христианстве продолжают делать тряпичные куклы-обереги в виде птиц. Только жаворонки превратились в “сорОки” – “сорокИ”.
Как сорок мучеников.

Мы даже когда-то тоже делали такую куколку – Сороку.
В виде бабушки Сороки-Белобоки в платочке, которая “кашу варила, деток кормила”:)))

Узнать про другие птичьи праздники и дни птиц можно тут: “Птичий календарь”
А другие идеи весенних занятий для детей вы можете посмотреть здесь:

• Природоведческий марафон “Весенний маршрут” для детей любого возраста
• Весенние народные куклы – правила и виды
• 20 идей для детей на День Земли 22 апреля
• Лэпбук своими руками “Весна” – шаблоны для распечатки
• Выращиваем растения и наблюдаем за ними в лэпбуке “Мой сад”
• Цветы из гофрированной бумаги: “Ветка сакуры“. Мастер-класс
• Цветы из гофрированной бумаги: “Подснежники и крокусы“. Мастер-класс
• Весенняя открытка “Ландыши“
• Мастер-класс “Ландыши из пушистой проволоки“
• Мастер-класс “Подснежник из пушистой проволоки“
• Мастер-класс “Птичка на палочке” – весенняя поделка для украшения интерьера
• Правила бережного обращения с первоцветами
• Лэпбук на День Победы – шаблоны для распечатки
• ДЕТСКИЕ ПОДЕЛКИ К ВЕСЕННИМ ПРАЗДНИКАМ
  8 марта
  Пасха
  День космонавтики
• ЗАНЯТИЯ КЛУБА ПОЧЕМУЧЕК ДЛЯ ДЕТЕЙ:
  1. “Как весной просыпаются деревья?”
  2. “Как птицы узнают, что пора лететь домой? И как птицы находят дорогу?”
  3. “Как росток пробивается сквозь асфальт?“
• ВЕСЕННИЕ ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ:
  1. Опыты с растениями: Где верх, где низ?
  2. Опыты с растениями: как растения пьют?
  3. Опыты с растениями: 5 секунд чуда
  4. Опыты с растениями: солнце – это жизнь!
  5. Опыты с растениями: подземные кладовые
  6. Как почва влияет на рост растений?

Это мы в Балаклаве на море встретили симпатичный маленький пушистый комочек с бакенбардами и чуть вздернутым клювиком.

Комочек плавал, потом нырнул, и в прозрачной морской воде было прекрасно видно, как птица долго и шустро плавает, выискивая что-то между камней.

Естественно, я полезла гуглить!

Теперь могу рассказать и вам:)

Пусть это будет новый пост в мой “Клуб почемучек“, а то я что-то его вести совсем забросила:)

Итак, знакомьтесь – это черношейная поганка.

Обитает в Западной Сибири, а к нам, оказывается, прилетает только на зимовку – в апреле их уже тут не будет!

Немудрено, что раньше я этих птиц не видела. Мы обычно зимой никуда не ездим – холодно. Но в этом году зима такая теплая, что мы досрочно выбрались на побережье погулять.

И тут же совершили свое маленькое открытие;)

?

Поганки (их несколько видов, нам по литературе были знакомы совсем другие, большие поганки) – это не утки, а совершенно другое семейство птиц.

У них даже лапки не такие как у большинства водоплавающих. Не перепончатые, а на каждом пальчике отдельное весло.

Мне как раз удалось так сфоткать, что это видно на снимке.

Живут поганки стаями, питаются почти одними беспозвоночными.

В Балаклаве как раз самое место для такого питания – мы тоже приезжаем туда за этим: поесть свежевыловленных устриц прямо у рыбаков;)

Туристы, правда, бросают “уточкам” хлеб, не зная, что “уточки” его не едят.

Хлеб потом тонет, но его съедят стаи рыб и те же моллюски и прочие беспозвоночные. Так что место прикормленное:)

Кроме того, в Балаклаве не бывает штормов, а от холодного ветра бухта надежно укрыта горами.

Поэтому поганки тут счастливы:)

Интересно изменение внешнего вида птиц в течение года: зимой окраска черная с белым.

А весной самцы ярко раскрашиваются. На щеках и крыльях вырастают длинные оранжевые перья – бакенбарды.

Поэтому второе название у этой птицы “ушастая поганка”

На наших фото это уже видно.

Другие птички в стае были совсем черно-белые шарики – видимо, самки.

А такое смешное имя птицам дали за то, за что и несъедобным грибам.

Догадались почему?

Да, да – мясо у птиц поганок горьковатое и вонючее, в пищу непригодно. На них не охотятся, как не “охотятся” и на грибы поганки.

Все просто:)

Наконец-то у меня появилось время рассказать о недавно вышедших новых книгах, автором которых являюсь я. А ведь за это время их их появилось целых три! Но сегодня я хочу рассказать только об одной книжечке, которую выпустило издательство “АСТ”. Называется она “Почему море соленое?”. 

Книга (а будет лучше назвать ее не книга, а брошюрка) является продолжением серии “Почемучкины книжки”, которую мы с Катей сами очень любим, покупаем и читаем с большим удовольствием. А как же – ведь в них ответы на самые животрепещущие детские вопросы!  

Книга “Почему вода в море соленая?”

Вот и моя книжечка  тоже ответит на один такой вопрос”Откуда в море соль?” И даже не один – ведь кроме того, откуда в море соль, ребенок узнает сколько в нем этой соли, как ее добывают, можно ли пить морскую воду и как ее опреснять, что значила соль в древности, зачем надо с другом “съесть пуд соли” и еще много другого:) 

Кстати, моя прошлая книжка тоже была из этой серии. Тогда я рассказывала детям  “Откуда взялся человек“. А вот теперь – соль и море!

Книга уже вовсю продается в книжных магазинах.
В том числе, купить ее можно и через интернет.

На Лабиринте (ссылка на книжку) 

В Озоне (ссылка на книжку)

My-shop.ru (ссылка на книжку) 

Цены от 103 до 92 рублей, плюс они могут меняться в зависимости от акций магазинов и ваших личных скидок.

Книга среднего формата, 17х21 см, мягкая глянцевая обложка, белая бумага. В ней 48 страниц с цветными иллюстрациями.

Китыыыы!

Возраст, для которого я писала – это младший школьный. Но если у вас “продвинутый” и любознательный дошкольник,  то ему, надеюсь, тоже уже будет интересно Ведь кроме теории я включила в книгу несколько простых опытов и экспериментов по физике и химии, которые ребенок сможет сделать сам или с минимальной помощью взрослых. Потому что я убеждена, что для детей любые познавательные тексты надо сопровождать практическими заданиями. Чтобы слова не ложились на голую почву, а сразу подтверждались и закреплялись на практике.

Как вы помните, так у меня построены все занятия моего “Клуба почемучек” – теория полюс опыты. Да и эта книжка как раз и выросла из двух занятий Клуба. Именно там я впервые ответила на вопросы “Почему вода в море соленая?” и “Можно ли пить морскую воду?“. 

И теперь мне ужасно приятно держать в руках мой ответ в виде печатного издания. Да еще и от издательства АСТ, книги которого я сама очень люблю!

И хотя у меня уже есть электронная книжка, сделанная по мотивам занятий в Клубе (вот тут ее можно бесплатно скачать), это, конечно, совсем не то. Чего не хватает моему “Клубу почемучек”, так это детских иллюстраций! И сейчас, разглядывая прекрасные акварельные рисунки, нарисованные для книги художницей Еленой Булай, я просто удивляюсь, как книжка “заиграла”, обретя картинки! Все-таки, иллюстрации в детской книге значат очень много! Даже в такой научно-популярной, как у меня

Дальше я покажу некоторые странички из книжки, чтобы вы могли себе представить, как она выглядит.

Мне очень понравилось в оформлении соседство рисунков и фотографий

А еще книжку отлично дополняют карты – сразу понятно, что, где и куда.

А поглядите, какой шикарный римлянин!

Или вот африканцы:)

И снова художественная иллюстрация соседствует с чисто информативными вставками – фотографиями  тех объектов, о которых говорится в главе и которые ребенку будет трудно  представить без подсказки.

Мне очень импонирует такое оформление. С одной стороны, весело и непринужденно, и в то же время, все что надо отображено. Надеюсь, это понравится и вам, моим читателям:)
Желаю вам и вашим деткам интересного и полезного чтения!

А про другие  детские книги моего авторства (а их у меня в разных издательствах вышло уже целых 8), вы можете прочитать тут

“Семейное древо. Моя семья и я“

“Я супер ветеринар“
“Я супер археолог“
“Я супер спасатель“
“Почему город так устроен. 100 интересных фактов“
“Откуда взялся человек“
И книги в соавторстве: “Новогоднее расследование. Путешествие во времени” и.“Новогоднее расследование. Спасаем куранты”

А уже завтра я покажу еще две мои новые детские книги, которые выпустило издательство “Феникс”: космические атласы с наклейками “Удивительный космос”. Так что  если ваши дети интересуются космосом, планетами и звездами, то не пропустите!

Сегодня у меня новый выпуск “Клуба почемучек“. Катя недавно меня спросила, “Откуда у Большой Медведицы хвост?” Действительно, каждый раз смотришь на звездные карты и удивляешься – разве бывает такой хвост у медведя?  Мы недавно с дочкой очень подробно изучали это созвездие, узнали много интересной информации, всяких любопытных подробностей и легенд о Большой Медведице.

Я с Витей для Кати даже книжечку про созвездие со всякими фактами, схемами и развивающими задачками сделали и отрисовали – ее можно СКАЧАТЬ ТУТ.  Поэтому я не буду повторяться и рассказывать про само созвездие Большой Медведицы – вся информация для детей найдется в этой книжечке. А приступаю сразу к вопросу с хвостом

Скажу сразу – на этот вопрос точного ответа нет, и, боюсь, быть не может. Слишком уж в далекие времена звезды на небе получили свои имена. Впервые в письменных источниках название Большая Медведица ” (наряду с ее вторым названием “Повозка”) была упомянута в “Илиаде” Гомера в знаменитом описании щита Ахилеса, на котором бог Гефест изобразил мироздание (Стихи 487–489). Это 9-8 век до нашей эры! А названия, следы которых можно обнаружить в других языках, еще древнее!

Поэтому нам придется довольствоваться лишь гипотезами и выбирать, которая из них покажется наиболее правдоподобной. Но это тоже очень полезно для ребенка – знать, что не бывает готовых ответов на все вопросы, что нет “истины в последней инстанции” и что в непогрешимость своего мнения верят только глупцы. Надо много знать и многому учиться, чтобы суметь разобраться в разных теориях и гипотезах и выбрать из них наиболее правдоподобную! 

И первый шаг к этому – стараться думать своей головой. 

Первая гипотеза, которая пришла нам с Катей на ум – возможно, древние греки, которые назвали созвездие таким именем, никогда не видели настоящих медведей и не знают, какой у них был хвост. Изображали же европейцы, никогда не видевшие крокодилов, этих зверей с львиными гривами! 

Таким изображали крокодила в средневековых бестиариях

Эту гипотезу пришлось сразу отвергнуть –  древние греки были хорошо знакомы с бурыми медведями, в древности эти животные проживали на территории Греции, на них там даже охотились. В мифах древних греков фигурирует множество медведей, они там в основном вскармливают героев: Зевса, Аталанта, Париса… Или в медведей превращают кого-то, как это случилось и с самой Большой Медведицей, в которую по разным вариантам мифа нимфу Каллисто превратили или Зевс, или Гера. Но хвост рисуется только у Большой и у Малой Медведицы.  

А белые медведи в то время были неизвестны  европейским народам:  белый медведь был впервые описан в научной литературе в 1774 г. английским зоологом Константином Фиппс. И лишь после этого в звездных атласах стали появляться изображения Медведиц в виде белых медведей без хвоста с поднятой вверх головой, расположенной на месте “ручки ковша” Большой Медведицы. Так, действительно, получилось более похоже. Но это не дает ответа, откуда на старинных картах взялся хвост.


Сами греки так объясняли наличие хвоста у медведицы: Зевс, чтобы поместить Медведицу на небо, ухватил ее за хвост, размахнулся и кинул ввысь. От такого сильного броска хвост Медведицы вытянулся и изогнулся – именно такой теперь мы и видим это созвездие на небе. 

Изображения созвездия Большой Медведицы на звездных картах

Изображения созвездия Большая Медведица приведены из следующих источников:
1. Уранография” Яна Гевелия (1690 г.)
2. “Зеркало Урании” (Лондон, 1825 г.)
3. “Atlas Coelestis” Джона Флемстида (Англия, 1729 г.)
4. “Уранография” Иоганна Боде (Берлин, 1801 г.)

6. Гравюра Антона Вензама (1531 г.)

Кстати, а вы знали, что если продолжить линию изгиба “хвоста” Большой Медведицы (или “ручки” Ковша, кому как нравится) – то мы увидим звезду Арктур, одну из самых ярких звезд на небе? Она является четвертой по яркости среди всех видимых звезд (после Сириуса, Канопуса и Альфы Центавра).  Имя звезды переводится как “Страж Медведицы” – по некоторым мифам в эту звезду был превращен сын Каллисто и Зевса, чтобы охранять на небе свою мать от ревнивой Геры (по другим версиям он был превращен в созвездие Малой Медведицы).
А если эту линию продолжить еще дальше, то мы попадем к еще одной яркой звезде Спика из созвездия Девы – она стоит под номером 16 в списке самых ярких звезд небесной сферы.

Еще одну гипотезу легко выдвинуть, но не так легко проверить. То, что раньше это созвездие было действительно похоже на медведя, поэтому его так и назвали. Но со временем его конфигурация изменилась – вот более поздним составителям карт звездного неба и пришлось выкручиваться и рисовать картинку медведя “притягивая его за хвост за уши”. 

Но больше всего нам понравилась лингвистическая гипотеза. О том, что свое название “Медведь” или “Медведица” созвездие получило, действительно, на самой заре возникновения языка. Оно пришло к древним грекам, а через них и ко всем европейцам, в том числе и к нам, из общего предка всех индоевропейских языков.  На санскрите эту заметную группу звезд, составляющих созвездие Большой Медведицы называли riksha что переводится просто “яркие звезды”. Но это одновременно звучало как слово “медведь”. Со временем первый смысл названия заменился на второй. И древние греки переняли именно его – уже не понимая, почему “медведь”, стали эту группу звезд так и называть и рисовать ее в виде медведя. А хвост пришлось дорисовать вынужденно – куда же девать длинную “ручку ковша”? Но чтобы оправдать это, они позже придумали красивые легенды о превращении Калипсо в Медведицу и вытягивании хвоста при помещении ее на небо.

Для такого необычного вида творчества мы с Катей воспользовались обычной цветной бумагой и трафаретом с контурами листьев. Оставили их на солнце – и через несколько дней рисунок готов! Опыт основан на свойстве краски выгорать на солнце.
Вы, наверное, и сами не раз сталкивались с этим свойством: картины или фотографии на свету меняют краски, одежда становится других оттенков и даже волосы светлеют! Отчего же это происходит? Как солнце может рисовать? Оказывается, все дело в ультрафиолете!

Солнечный “рисунок”

На днях я рассказывала, как мы изучали радугу и разлагали солнечный свет на спектр. Но дело в том, что свет состоит не только из тех волн, которые наш глаз воспринимает как цвета от красного до фиолетового. Есть в нем и другие волны, которые мы просто не видим.

Луч обычного света разлагается на составляющие его цвета

Например, если волны еще длиннее, чем у красного света (их называют инфракрасными), мы их уже не увидим, но почувствуем кожей как тепло. На основе этого как раз и основана работа прибора ночного видения – тепловизора. Он преобразует инфракрасные волны в видимый нам свет. А есть животные, которым никакие приборы ночного видения не нужны – они и так воспринимают инфракрасный. Например, ямкоголовые змеи, которые именно благодаря чувствительности к инфракрасному излучению могут найти свою жертву в полной темноте.

Эта храмовая куфия, как и другие ямкоголовые змеи, имеет на морде углубление (именно поэтому ее и назвали ямкоголовой), в котором расположены чувствительные к инфракрасному излучению рецепторы. С их помощью она и “видит” инфракрасный  свет

А за фиолетовым светом с еще более короткой длиной волны идет ультрафиолетовый. Мы его тоже уже не видим, но вот многие насекомые, членистоногие и птицы видят его прекрасно. 

Этот рак-богомол – удивительное существо! Его глаза содержат не 3 светочувствительных элемента как у людей (мы способны различать красный, зеленый и синий цвет, а так же результаты их смешения), а 12 или 16 (по разным данным). Он видит и инфракрасный свет, и ультрафиолетовый, и еще такие, о которых у человека и понятия нет!

Но хотя мы не видим ультрафиолет, мы постоянно о нем слышим: и кремы есть с защитой от ультрафиолета, и специальные очки солнцезащитные, и разные покрытия материалов, и краски.

Чем же такой особенный этот ультрафиолетовый свет, что его все боятся и защищаются от него?
Дело в том, что свет – это поток частиц, фотонов, каждый из которых обладает энергией. И когда эта фотоны достигают любого предмета, то некоторые из них отражаются от его поверхности, а некоторые поглощаются ею. Те частицы, которые отразилась, попадают на сетчатку нашего глаза и мы их как раз и воспринимаем как цвет предмета. Например, если мы видим синий лист бумаги, значит этот лист поглотил все остальные световые волны, а отразил только синий.
А те волны, которые поглотились, передали свою энергию листу.
Ультрафиолетовые волны обладают очень высокой энергией – настолько высокой, что разрушают молекулы! Поэтому у людей, которые получили лишнюю дозу ультрафиолета, возникают различные болезни, поэтому кожа выработала механизм защиты от него – всем известный загар, поэтому и проводят дезинфекцию воды или помещения с помощью ультрафиолетовых ламп, чтобы убить все микробы. И поэтому же меняет свой цвет краска – ультрафиолетовые лучи разрушают молекулы пигмента краски.
Но это это делает не только ультрафиолет, просто он действует сильнее всего. Молекулы краски разрушает и другое излучение, входящее в солнечный свет. Иначе бы те материалы, которые находятся у нас дома, за оконными стеклами, не выцветали. Ведь стекло не пропускает ультрафиолетовые лучи.  Но выгорают и фотографии в рамках за стеклом, и мебельные ткани, и занавески. Только медленнее, чем это бы произошло на ярком открытом солнце.
Вот так и получилось, что солнце умеет рисовать: те места, которые были под его лучами, подверглись воздействию излучения, молекулы краски разрушились и бумага в этих местах поменяла свой цвет, а закрытые места остались нетронутыми.

Как получить рисунок солнцем

Какой же цвет выгорает сильнее? Традиционно считается, что красный, а синий и голубой держатся дольше всего Хотя тут очень зависит от химического состава краски и свойств поверхности.
У нас на балконе висят Катины рисунки. По ним хорошо заметно, что со временем они меняют цвет, причем некоторые настолько, что исчезают совсем! Например, яркий черный маркер на солнце будто испаряется, оставляя после себя еще видимые коричнево-желтые следы. Сильно выгорает фломастер, чернила от шариковой ручки, слабее – карандаш. А вот акварель или гуашь гораздо более стойки к солнечному свету.

А в конце своего ответа, я даю читателям домашнее задание.

Давайте проведем эксперимент – какой цвет бумаги самый стойкий к ультрафиолету? 
Для этого возьмите цветную бумагу разных цветов, положите ее на солнце и проверьте, какая краска выгорает сильнее, а какая более устойчива. То же самое можно сделать просто раскрасив пробные образцы бумаги фломастерами, карандашами, ручками, маркерами и т.п. 

Интересно, что у вас получится? Мы свои пробники уже положили на подоконник на солнышко и теперь с нетерпением ждем результат Я специально разложила листы так, чтобы они перекрывали друг друга – тогда на каждом листочке получится и солнечная часть и часть, что была в тени и их легко будет сравнить по цвету.

Эксперимент по выявлению наиболее стойких к выгоранию красок

Как же так, может спросить ребенок, если никто не знает цвет динозавров, то как выбирают цвета для их раскрашивания в энциклопедиях и фильмах? Просто как придется? В какой-то мере – да. Особенно, если дело касается игрушек и мультфильмов. Там уж динозавры могут быть совершенно любого цвета, хоть фиолетового в крапинку Но если художники стараются придерживаться естественно-научного подхода, то цвет они выбирают вовсе не любой! Ведь в природе все обусловлено необходимостью, в том числе и цвет.

Давайте разберем это подробнее?

Заметил ли малыш взаимосвязь цветов животных с красками пейзажа, в котором они живут?

Это явление называется “покровительственная окраска”. Она нужна травоядным животным для того, чтобы быть как можно незаметнее для хищников. А хищникам она помогает незаметно подкрадываться к травоядным.

Яркий пример покровительственной окраски – это мимикрия животных. Когда они настолько хорошо вписываются в среду обитания, что становятся от нее практически неотличимы.

Лягушка Фото с сайта: unrealcolors.com

Морской конек-пигмей Фото с сайта: eor-np.ru

Гепард Фото с сайта copypast.ru

Паук Philodromus margaritatus Фото с сайта shinkarenkostas.livejournal.com

Серый исполинский козодой Фото с сайта: eor-np.ru

Бабочка Eupithecia abbreviata Фото с сайта zooschool.ru

Фото с сайта: log-in.ru

Лисохвостый геккон. Фото с сайта:  Photoshtab.ru

А бывает, наоборот, предостерегающая окраска, которая резко выделяется на фоне окружающей среды.

Божья коровка Фото из Википедии

Но окраска зависит и от других причин. Например, от рациона питания животного. Самый известный пример – фламинго. Которые на самом деле вовсе не розовые и не красные. Свой цвет они получают из-за веществ, которые попадают в их организмы при поедании рачков.

Красные фламинго Фото из Википедии

А еще окраска многих животных служит для коммуникации.

Самцы многих животных пестрой и яркой окраской привлекают самок. А изменение цвета каких-либо частей тела у некоторых животных служит предупреждением соперникам о том, что он вторгся на чужую территорию.

Разница в окраске самца и самки фазана. Фото из Википедии

Значит, если мы знаем о каком-то животном, в каких условиях оно живет, чем питается и как себя ведет, то мы можем хотя бы примерно представить, какого оно может быть цвета. Именно так и поступают ученые, когда реконструируют внешний вид динозавров. Они подбирают краски таким образом, чтобы они выглядели наиболее правдоподобными.

Кроме того, ученым помогает то, что далекие-далекие потомки динозавров все еще живут на Земле. Это современные рептилии: крокодилы, ящерицы, черепахи. В их цветах преобладают зелено-коричнево-серые оттенки. Поэтому и у динозавров, скорее всего, было так же.

Потомки динозавров

Так же, да не совсем!

Ведь потомки динозавров – не только рептилии, но и…птицы! Многие динозавры были покрыты перьями. Конечно, не такими же самыми, как современные птицы, но все же перьями. Их окаменелые отпечатки теперь уже во множестве находят палеонтологи. А так как птицы бывают окрашены весьма разнообразно, то значит и их предки-динозавры тоже могли иметь разную окраску.

Примитивные перья динозавров. Фото с сайта lenta.ru

Но теория о яркой раскраске пернатых динозавров  были бы только предположением, если бы несколько лет назад одному британскому ученому, которого звали Джейкоб Винтер, не пришла в голову идея, что можно определить цвет протоперьев динозавров по окаменевшим меланосомам – органеллам (частичкам) клетки, которые отвечают за окраску волос, меха и перьев. Дело в том, что за разные цвета отвечают разные по форме меланосомы. Поэтому разглядев их под электронным микроскопом, можно точно узнать, какого цвета было перо.

Справа окаменевшие меланосомы, отвечающие за черно-серый цвет, слева – за рыжевато-коричневый Фото с сайта membrana.ru

Эту идею в 2008 году воплотили в жизнь другой британский ученый Майкл Бентон с коллегой из Китая Фучен Жангом. Изучив под электронным микроскопом окаменевшие перья динозавра со сложным названием Синозавроптерикс (Sinosauropteryx), они смогли разглядеть эти самые меланосомы и впервые в истории описать настоящий цвет динозавра. Оказывается Синозавроптерикс был рыжим с белыми полосками!

Только представьте, какое это потрясающее открытие! Теперь мы знаем, как выглядело существо, которое жило за 125 миллионов лет до нас!

Восстановленная окраска Синозавроптерикса

Позже удалось определить форму меланосом еще у нескольких динозавров. Например, у Анхиорниса (Anchiornis), который жил 161-151 миллионов лет до нашей эры.

Восстановленная окраска Анхиорниса

Вот так вот в результате исследований оказалось, что динозавры вовсе не все были скучно-зеленые или однообразно-серые. Они были полосатыми, с яркими хохолками и участками в оперении!

Но, к сожалению, для неоперенных динозавров цвет кожи пока установить невозможно – метод с меланосомами на них не работает. И даже если ученые находят окаменевшие кусочки кожи, они ничего о ее цвете сказать сейчас не могут. Но кто знает, что случиться в палеонтологии еще через 10 лет?

Был ли он покрыт перьями или чешуей? 
Были ли у него какие-то выросты, гребни, шипы и т.п.?

Добрый день, всем участникам и гостям “Клуба почемучек“! Сегодня у нас вопрос, который прислала мне мама Мекка и ее сыночек Рамадан (6 лет): “Зачем нужны деньги?” Эта тема такая многогранная и интересная, что ее хватит на сто выпусков Клуба почемучек! Поэтому не обещаю сегодня охватить все аспекты. Но надо же с чего-то начинать?

Итак, зачем нам нужны деньги?

Для того, чтобы это понять, нам надо отправиться на машине времени в древние-древние времена. В те времена, когда денег еще не было. Хотите отправиться с нами? А чтобы объяснение было более понятным, мне помогут его проиллюстрировать человечки из Лего.

В те времена люди жили небольшими поселениями, занимались своими огородом, выпасом скота., охотой. Все, что им надо было для жизни, они делали сами: сами выращивали себе еду, сами лепили из глины горшки и тарелки, сами делали одежду и обувь, строили себе дом и рыли колодец. И были довольны тем, что имели. Это называется натуральное хозяйство.

Натуральное хозяйство

Но  вдруг оказывалось, что в соседнем поселении живет юноша, который умеет лепить из глины очень красивые горшки. Ровные да еще и глазированные! Жители нашего поселения тоже себе такие захотели вместо своих кривеньких и убогоньких. Пошли они к юноше и попросили сделать и им по горшку. А чтобы его было легче уговорить, они принесли ему гостинцы – кто редиску, кто меда, кто мяса. Юноша согласился на такой обмен – ведь он больше всего на свете любил делать горшки, а вот в поле работать или за скотиной ходить ему совсем не нравилось. Так и повелось – юноша целый день делает горшки для соседей, а они приносят за это ему то, что он попросит. Это называется бартер – обмен товарами.

Бартер

Но вот у юноши скопилось очень много меда и редиски. Редиска испортилась и стала несъедобной. А от меда у него началась аллергия. И захотелось ему вместо сладкого или горького чего-то солененького. Но жителям нашего селения нечего ему было предложить. Правда слышали они, что у соседей их соседей как-то интересно готовят рыбу – она лежит и не портится многие дни и на вкус солоновата. 

Тогда юноше взял свои горшки и отправился в путь. Нашел он тех людей, что умеют солить рыбу. Но горшки их не впечатлили, а вот его обувь очень понравилась. И тогда юноша договорился, что он будет им приносить обувь за рыбу. А обувь он стал выменивать за мед у своих односельчан. А мед он получал от соседей за свои горшки, которые лепил.

Ух, правда, набегаешься, пока получишь то, что тебе надо?!!!

Поэтому когда какому-то очень умному человеку пришла в голову мысль давать за любой товар семечки, то все сразу вздохнули спокойнее.  Семечки в хозяйстве нужны всегда и всем. А если и не нужны, то их можно отдать другим за товары или просто отложить до лучших времен – они долго не портятся, их можно хранить и накапливать. Поэтому теперь, если людям из поселения надо было получить рыбу – они давали семечки. И если надо было купить мед – они давали семечки. А не бегали по всему селу, меняя одно на другое. И семечки стали тем, что уже можно назвать деньгами.
Такие деньги, вроде приведенных мной для примера семечек, называют товарными. Ведь они и сами по-себе являются товаром – семечками  можно платить, но можно можно их просто съесть или посадить!

Товарные деньги

У всех народов мира были такие товарные деньги. На Руси в качестве денег использовались меха и соляные бруски. А вот на островах Океании деньгами служили жемчужины. В Новой Зеландии  – камешки с отверстием посередине. У ацтеков деньгами были какао-бобы.
Обычно это было что-то такое, что имело высокую ценность, не портилось при хранении и занимало мало места.
Хотя из этого правила есть и исключения. Например, на острове Яп в Тихом океане деньгами служат огромные камни. Они настолько тяжелые, что их невозможно передать другому человеку. Поэтому островитяне оставляют камень там, где он лежал, и просто выцарапывают на нем имя нового владельца.
А в Спарте денежной единицей служил обол, который намеренно изготавливался в виде длинных тяжелых железных прутьев, неудобных в обращении. Это делалось, как для того, чтобы жители не стремились к накоплению богатства, так и для того, чтобы эти деньги было труднее незаметно украсть или дать ими взятку.

ЗАДАНИЕ 2. Какие товары лучше всего подходят на роль денег?

Попросите малыша предложить, из чего еще можно сделать деньги? Пусть он обоснует каждый из своих вариантов. Подходят ли они под требования к деньгам? 
Обратите его внимание на то, что такие деньги не универсальны. Для каждой местности, культуры, даже возраста и коллектива имеют ценность разные вещи. Подберите с малышом разные примеры таких вещей. Что может служить деньгами у эскимосов? А что – у жителей африканских джунглей? Что  – у солдат? А что у портных? Что за деньги могли бы быть в ходу среди его друзей? И приняли бы это вместо денег их родители?

Постепенно стало складываться так, что роль денег перешла к кусочкам металлов. Это идеальные товары – они не портятся, имеют высокую стоимость – поэтому их части, которые достаточны для повседневных расчетов, занимают мало места. Сначала это были слитки и бруски чистого металла. И стоили они ровно столько, сколько стоит такой кусок металла. Обычно для этого использовали медь, бронзу, железо и серебро. Гораздо реже – золото.
Но ими было неудобно пользоваться – ведь если договоришься купить товар за половину куска, то надо его сначала взвесить, потом как-то распилить. Поэтому решили уже сразу наделать одинаковых небольших кусков, чтобы ими рассчитываться. А чтобы было видно, что это уже точно отмеренный кусок, на нем ставили клеймо. Так появились первые монеты.

Ну а потом прошло много-много лет, и монеты уже перестали делать ровно из того количества металла, которое на них значится. Когда в Англии расплачиваются фунтом стерлингов, это уже не имеется в виду, что платят именно фунт (примерно 373 грамма) серебряных монет. Это просто такое название. Люди договорились, что эту монету будем считать такой ценности. Хотя сама-по себе, как товар, она может стоить и больше, и меньше.

А уж когда металл стали заменять бумагой, то товарная ценность денег вообще ушла в прошлое. Ведь что для нас может стоить кусок простой бумажки размером с банкноту? Кто согласиться на нее что-то поменять? Думаю, что никто. А вот если на такой бумажке написана цифра с несколькими нулями и она оформлена так, как принято оформлять деньги в этой стране, то обменять ее можно на очень значимое количество товаров!
Поэтому для нас сейчас и монеты, и банкноты (бумажные деньги) несут только символ ценности, сами они реально столько не стоят. Такие символические деньги называют фиатными.

ЗАДАНИЕ 3. Делаем деньги

А хочет малыш сам сделать свои настоящие деньги? Конечно, вряд ли их можно будет платить за товар в магазине или за проезд в маршрутке, но дома с мамой ими можно будет вполне рассчитываться!  
Для этого пусть он нарисует монетки или банкноты на бумаге, вырежет их и использует как обычные деньги. Например он может “заработать” деньги, правильно решив домашнее задание. А потом “расплатиться” ими за просмотр мультфильма в домашнем “кинотеатре”.

Они бывают наличными – те, которые есть в наличии. То есть их можно увидеть, потрогать, посчитать. И безналичные. Это деньги, которых нет. Их невозможно увидеть глазами, пощупать руками, их невозможно положить в копилку. И все же ими можно платить. По сути, это просто запись о том, что у тебя есть столько-то денег. Эта запись может быть записана в специальном учреждении – банке или другом финансовом учреждении. И тогда она называется банковский счет или ценные бумаги (облигации, акции, векселя и т.п.). А может быть записана на специальном сайте в интернете – и тогда она называется электронные деньги.

ЗАДАНИЕ 4. Платим электронными деньгами.

Думаю, многие дети видели, как мама платит электронные деньги. Покажите им этот процесс (например, пополнение счета мобильного телефона – он нагляден тем, что на телефон сразу приходит СМС-ка, что деньги получены). 
Для этого мама не открывает кошелек, не достает монетки и не засовывает их в компьютер, чтобы купить там то, что она хочет. Она просто набирает нужные цифры в окошечке и нажимает кнопку “оплатить”. И тогда из записи на ее счету в компьютере вычитаются эти цифры, а  к записи на счету продавца прибавляются. Деньги перешли к новому хозяину, хотя ничто никуда не переходило и никому не передавалось!

Вот мы и закончили наше путешествие во времени и добрались до наших дней. В пути мы познакомились с самыми разными деньгами – от шкурок до электронных платежей. Но как бы не выглядели деньги, роль их в жизни человека остается все той же: они облегчают людям процесс обмена товарами. Это главное, для чего они нужны.

Надеюсь, Рамадану было интересно слушать, зачем нам деньги?

Еще на тему денег можно провести опыт с несгораемой банкнотой и распечатать нарисованные мной карточки-денежки для игры “Мемори”, а также посмотреть нашу коллекцию монет и коллекцию бумажных банкнот.

Добрый день, участники и гости “Клуба почемучек“! Сегодня у нас новый вопрос от мамы Натальи и ее дочки Миры: “Откуда берется пенка на молоке?“.
Вообще, хотелось бы сказать, что молоко очень интересная жидкость, которая таит в себе множество загадок и вопросов. Мы говорили о некоторых из них в одном из занятий Клуба, отвечая на вопрос “Почему молоко белое?“. Там мы поставили целых шесть опытов с молоком, но ни в одном из них не затронули тему молочных пенок. Что ж, будем исправляться!

Опыты на кухне

Думаю, нет детей, которые никогда бы не сталкивались с молочными пенками. Кто-то их любит, кто-то просто ненавидит, но все хоть раз в жизни пробовали их на вкус.
Я на боковой панельке поставила опрос о том, любите ли вы молочные пенки – интересно, получится ли у нас проголосовать? Было бы любопытно узнать, как люди относятся к пенкам
Голосуем! (если результат голосования сразу не меняется, попробуйте обновить страницу).
P.S. Голосование закончено, вот его результаты:

Так как молоко в основном состоит из белка казеина (об этом мы говорили на том занятии о молоке – если кто-то пропустил, загляните в архив по ссылке в начале поста), то и пенка в основном состоит из него же. Кроме того, в ней присутствуют и другие белки, и жиры и даже минеральные вещества и витамины. 

Молочная пенка

Спросите ребенка, заметил ли он, когда появляется пенка на молоке? Правильно, когда молоко горячее . На холодном молоке пенок не возникает.

То есть, что-то происходит таинственное при кипячении молока. Такое, что вызывает образование пенки. Поэтому давайте проследим за процессом кипячения шаг за шагом. 

Нам понадобится: молоко и термометр для горячих жидкостей.

Наливаем молоко в кастрюлю и ставим ее на маленький огонь. Если у вас есть термометр, который позволяет мерить температуру очень горячей жидкости, то используйте его, чтобы засекать значения, при которых происходят те или иные процессы.

Сначала молоко просто нагревается, видимых изменения в нем не происходит.

Начинаем кипятить молоко – температура 13 градусов

Но при температуре под 50 градусов в молоке начнется процесс денатурации белка казеина – проще говоря, его свертывания. Молекулы белка меняют свою структуру и приобретают совершенно другой вид. При этом они всплывают на поверхность жидкости и там все это слегка подсыхает – а мы можем видеть, как начинает образовываться пенка.

Молоко начинает активно пузыриться при 75 градусах, пенка уже покрыла практически всю поверхность. Еще немного, и молоко убежит.

Чтобы своими глазами увидеть, как сворачивается белок, мы возьмем сырое куриное яйцо и выльем белок из него в кипящую воду. Ребенок своими глазами сможет наблюдать, как субстанция, которая только что была жидкой и прозрачной, тут же станет твердой и совершенно белой. 

Сырое яйцо с жидким прозрачным белком

Это же яйцо, после того как белок свернулся

Это происходит от того, что сворачиваются белки, которые входят в состав белка (вот такая вот тавтология – “масло масляное”, – получается). 
Кроме 12,7% белков со сложными названиями, начинающимися на ово- (ovum по латыни значит “яйцо”), туда еще входит 85% воды, 0,3 % жиров, 0,7% углеводов и незначительное количество прочих веществ. Если изобразить состав белка куриного яйца на диаграмме, то получится так:

Из картинки сразу видно, он весь закрашен синим и зеленым, т.е. состоит практически из одной воды и белка.
Кстати, вареный белок из опыта можно съесть! Блюдо из яйца, приготовленное таким способом, называется яйцо-пашот. Это распространенный завтрак во Франции. Чем хороши опыты на кухне, так это тем, что ничего не пропадает зря

Яйцо-пашот

Точно такой же процесс происходит и в молоке, только сворачиваются белки с другими названиями. 

Если сделать огонь совсем небольшим, то молоко будет кипеть ровно и на нем образуется жирная густая пенка. Ее потом легко аккуратно снять ложкой или лопаточкой. И молоко будет без плавающих в нем пенок

Снятие пенки с молока

А сами пенки рачительные хозяйки не выбрасывают: их подсушивают или замораживают, а потом едят с фруктами – это народное русское лакомство. А еще из пенок готовят знаменитую гурьевскую кашу. Она названа в честь графа Дмитрия Гурьева (1751-1825), министра финансов при Александре I. Ее рецепт придумал крепостной Захар Кузьмин. За это граф выкупил крепостного повара у его хозяина и сделал его главным поваром при своем дворе.  

Сама гурьевская каша представляет собой что-то вроде слоеного десерта из манной каши и фруктов, ягод и орехов, переложенных слоями подрумяненной в печи молочной пенки. Подробный рецепт можно найти в интернете – может, вы рискнете приготовить такое блюдо? Мои-то точно есть не будут – у нас семейная нелюбовь к пенкам

Граф Дмитрий Гурьев. Его имя теперь носит каша (иллюстрация из Википедии)

Надеюсь, Мирославе теперь понятно, что такое молочная пенка и откуда она берется ?  

После долгого-долгого перерыва, вызванного моими книжными делами, “Клуб почемучек” снова приветствует всех любознательных детей и их родителей! Сегодня у нас сразу две задачи: во-первых, ответить на вопрос мамы Оли и ее доченьки Марины (7 лет) о том, кто зимой рисует узоры на окнах. А во-вторых, провести розыгрыш призов среди присланных мне в Клуб вопросов.

Начну с вопроса. Действительно интересно, к как же появляются на окнах узоры? Неужели их рисует Дед Мороз? Да, так и есть – их рисует мороз. Только не Дед, а просто мороз – тот, от которого мерзнут щеки:)

Спросите малыша, замечал ли он, что происходит с водяным паром, если он прикасается к холодной поверхности? Например, после горячего душа в ванной комнате? Думаю, он сразу вспомнит, как от пара покрываются малюсенькими капельками воды зеркало и металлические краны. Мы говорим: “зеркало запотело”, а по-научному это звучит: “вода конденсируется на поверхности зеркала”.  А если бы наше зеркало было совсем холодным, с температурой, при которой вода замерзает (кстати, спросите малыша, какая это температура?), то вода на зеркале сразу бы замерзла и превратилась в лед. 

Именно это и происходит, когда теплый воздух из комнаты, в котором всегда присутствует водяной пар, прикасается к стеклам на окнах, за которыми стоит морозная погода. В такую погоду стекла на окнах очень холодные, такие холодные, что пар превращается в лед.

Но почему же тогда окно не просто покрывается корочкой льда, а превращается в волшебный ледяной лес?

Это зависит от тех условий, при которых происходит замерзание: от температуры воздуха, от количества в нем водяного пара, от наличия примесей в воздухе, от чистоты стекла и расположения на нем мельчайших царапинок и трещинок. Одинаковые условия дважды никогда не повторяются. Поэтому, как и снежинки, рисунки на окнах никогда не бывают одинаковыми. Каждый раз это новый волшебный лес, или туманное поле, или загадочные значки из пересекающихся черточек. Но ученые заметили, что при всем своем разнообразии, узоры можно отнести к какому-то одному из двух типов: дендриты и трихиты. 

Слово трихиты произошло от греческого “волос”.
Это кристаллы, имеющие изогнутую форму.
Кроме льда такой способ образования кристалла характерен например, для вулканического стекла.

А слово дендриты произошло от греческого “дендрон” – дерево.
Ну-ка, пусть малыш вспомнит, какие еще есть слова с этой основой? Может он бывал в дендропарке? Таком парке, где деревья высажены по определенному признаку? Или, может, он помнит что дендритами называют ветвящиеся отростки нервных клеток? Или когда-нибудь видел на минералах узоры-веточки, образованные кристаллами, которые тоже называют дендритами?

Посмотрите на картинку – где какой дендрит?

Предлагаю вам самим попробовать определить, к какому типу относятся морозные узоры, которые мы фотографировали в течении этой зимы? 

А хотели бы вы сделать морозные узоры своими руками? Нет ничего проще – вам понадобиться только кусочек стекла и желатин. Нужно развести желатин водой, налить его на кусок стекла, а потом заморозить стекло в морозилке.

Для этого нам понадобится: 
• 1/4 стакана холодной воды, 
• 5 г сухого желатина,
• кусок стекла
• холодильник с морозилкой.

Ход эксперимента:
В стакан с водой высыпаем желатин и ждем, пока он набухнет.
После нагреваем стакан на водяной бане до температуры примерно 50 градусов до тех пор, пока кристаллики желатина полностью не растворятся.
Немного остудив раствор (он должен стать комнатной температуры) выливаем его тонким слоем на кусок стекла и ставим в морозилку.
Через один-два дня стекло нужно вынуть, дать высохнуть конденсату, и можно любоваться получившимися морозными узорами!

Надеюсь, Марина  теперь будет знать, кто рисует морозные узоры на стеклах

А вы, если захотите, можете и сами не дожидаясь мороза украсить с детьми свои окна зимними узорами. Например, узоры можно рисовать, а можно использовать технику “вытынанки”. Как это делается и примеры у меня в постах: Украшаем окна: птичьи вытынанки и новогодняя аннимация и Новогодние украшения на окна

В “Клубе почемучек” есть и другие выпуски на зимнюю тему:

Почему снег блестит?, Почему снег белый?, Почему сосульки всегда растут вниз?, Почему ветер воет?, Мыльные пузыри на морозе, Почему белый медведь не мерзнет?, Почему животные впадают в спячку?, Почему когда идет снег, на улице теплеет?, Почему семена и ягоды остаются висеть на деревьях всю зиму?, Опыты и эксперименты со льдом, Игры и игрушки из льда, Зимний огород, Ледяной гербарий.

А в следующий раз мы будем выяснять, почему на молоке образуется пенка?

В качестве приза в этот раз будет шаблоны любого моего лэпбука на выбор. Участниками розыгрыша станут все вопросы, которые мне прислали с момента прошлого розыгрыша. Независимо от того, сделала я на них ответ или нет, они будут участвовать в случайном выборе с помощью программы рандомайз. 

Вот их перечень:

1. Откуда у людей имена?

2. Почему деревья не сбрасывают ягоды и семена?

3. Почему говорят “стадо коров”, но “стая волков”?

4. Почему человек бьется током?

5. Почему на часах 12 делений?

6. Как первый человек получил свое имя?

7. Как пчелы делают мед?

8. Откуда на молоке пенка?

9. Зачем нужны деньги?

10. Как появляется туман?

11. В чем отличие “раритета” от “антиквариата”

12. Зачем нужна зима?

13. Как ученые узнали, какого цвета динозавры?

14. Почему снег идет разных размеров?

Это вопрос о том, зачем нужна зима, который мне прислали мама Юлия и ее сын Игнат! Жду от счастливчиков письма с название лэпбука, который им больше всего понравится. Все их можно увидеть ТУТ. 

Добрый день! Ко мне в “Клуб почемучек” пришло сразу два похожих вопроса. Один от мамы Жени и ее сыночка Димы (4,5 года) “Почему когда кошку гладишь, она искриться?” и второй от мамы Юли и ее сыночка Дениски (6,5 лет) “Почему человек бьется током?“. Думаю, вы уже догадались, что сегодня у нас речь пойдет о статическом электричестве. Что же это такое и почему  возникает это явление? Сейчас мы с вами в этом разберемся!

(Обращаю ваше внимание, что весь материал в статье дается с учетом возраста маленьких читателей, и призван лишь только познакомить их с физическими понятиями, а не дать им полный курс физики).

Спросите малыша – на какое явление это похоже? Думаю, он сразу вспомнит, как точно так же притягивает мелкие железные предметы магнит. Все правильно – это родственные явления. У магнитов есть полюса – северный и южный. Если два магнита поднести друг к другу одинаковыми полюсами – они будут отталкиваться. А если разными – то притягиваться. (подробнее о магнитах и множество игр и опытов с ними можно почитать в моей бесплатной электронной книге и частично в статье “Опыты с магнитами“). 

Похоже происходит и с электрическими зарядами. Одинаково заряженные тела отталкиваются, противоположно заряженные – притягиваются.

Откуда же взялись электрические заряды в бумаге и воздушном шарике? Для ответа на этот вопрос нам надо обратиться к самым основам мироздания

Все на свете состоит из мельчайших частиц – атомов. А они сами “сделаны” из одного большого положительно заряженного ядра (его заряд обозначают знаком “плюс”) и нескольких маленьких отрицательно заряженных электронов (их заряды обозначают знаком “минус”). В обычном атоме заряд ядра уравновешивается зарядами электронов. Поэтому тело, состоящие из таких атомов, электрически нейтрально. Но если каким-то образом у атома отнять или добавить электронов, то атом уже становится не нейтральным. У него становится какого-то из зарядов больше. Или положительного, или отрицательного. А если все тело состоит из таких атомов, то оно и получается положительно или отрицательно заряженным.

Теперь у нас достаточно знаний, чтобы объяснить опыт с рыбками. Раз шарик притягивал их, значит какие у них были заряды? Разные или одинаковые? Разные! А откуда в шарике взялся заряд? Похоже, он появился от того, что мы терли его о шерсть. Некоторые электроны с шерсти от трения поотрывались от ее атомов и поприлипали к атомам шарика. И шарик приобрел какой заряд? Правильно, отрицательный. Поэтому он и стал притягивать бумагу. И мы наблюдали явление, которое называется статическим электричеством.

Это явление люди знали уже в давние времена. Еще древние греки заметили, что если потереть кусочек янтаря о шерсть, то он начинает притягивать к себе мелкие соринки, шерстинки и т.п. А так как по-гречески “янтарь” звучит как “электрон“, то это явление потом и назвали электричеством.  

А почему статическим? По-гречески “статический” – это “стоящий“. То есть статическое электричество – это стоящее электричество, в отличие от электрического тока, который, как известно даже младенцам, постоянно куда-то “течет” А статическое электричество очень спокойное: оно может лишь только накапливаться в телах, а потом разряжаться (высвобождаться на волю). И вот когда происходит разряд, тогда говорят, что тело “бьется током“. 

Чем суше воздух, тем лучше получается этот опыт. Именно поэтому зимой, когда воздух очень сухой, мы постоянно бьемся током: надеваем ли мы одежду, застилаем ли постель покрывалом, расчесываемся ли, гладим ли домашних любимцев, прикасаемся ли к разным предметам – холодильнику, батарее, электроприборам и даже к струе воды. 

Для человека такой разряд не страшен – сила тока в нем очень небольшая, поэтому мы чувствуем только слабенькое пощипывание. А вот для чувствительных электронных приборов статическое электричество бывает очень опасным. От разряда они могут сгореть. 

Кроме того, заряженные предметы притягивают к себе всю пыль и мусор. Наверное вы и сами замечали, что экраны телевизора и компьютера просто собирают на себя всю пыль в квартире. Поэтому на заводах со статическим электричеством обычно борются, используя специальные антистатические жидкости и покрытия.

Но неужели оно такое бесполезное и годится лишь только на пускание искр? Вовсе нет! Используя свойства статического электричества люди научились делать многие вещи. 

Например, чтобы краска на автомобиль ложилась ровным красивым слоем, на заводе машины красят так: сам автомобиль заряжают положительно, а краску – отрицательно. А потом начинают разбрызгивать краску над корпусом автомобиля. Частицы краски притягиваются корпусом – поэтому она как-бы облепляет его со всех сторон. А так как ее капельки все одинаково заряженные, то они отталкиваются друг от друга – из-за этого слой краски получается равномерным.

А еще статическое электричество используют для замешивания теста. На хлебозаводе муку заряжают положительно, а воду отрицательно. И когда потом их распыляют в специальной камере, то частички воды равномерно перемешиваются с частичками муки. И тесто получается очень однородным, без всяких комочков.

Ну а мамам с детками тоже может пригодится статическое электричество Предлагаю вам сделать научную игрушку, основанную на этом явлении:  забавного осьминожку, который умеет хватать все своими щупальцами. (Как его сделать, я рассказываю ЗДЕСЬ).

А еще со статическим электричеством можно играть в игры! Например, об этой игре мне рассказал Витя – они в школе, в 9 классе(!)  забавляются ею на уроках)))

Добрый день! В сегодняшнем выпуске “Клуба почемучек” я пытаюсь найти ответ на вопрос моей читательницы с ником MOIA Mc

Чем отличается стадо от стаи?
Стадо пасётся.
А стая – летает.
Стая гусей улетает на юг.
А стадо гусей ковыляет на луг.
В этом отличие стаи от стада.
Это запомнить как следует надо!

“На перелёте стадо лебедей спустилось на Светлое озеро.” (Д. Н. Мамин-Сибиряк, “Приёмыш)

“Почему деревья осенью теряют листья, но не сбрасывают ягоды?“

Думаю, этот вопрос многим приходил в голову, когда они зимой любовались на красные кисти рябины или калины, укрытые белым снегом, или веточками шиповника, выглядывающими из сугроба, в который превратился сам куст. Действительно, почему деревья и кусты листья сбросили, а ягоды оставили? Если оставили, значит, это им для чего-то нужно? Для чего? Давайте разбираться!

Спросите малыша, знает ли он, почему осенью с деревьев падают листья? Я думаю, она вам ответит, что это нужно деревьям для того, чтобы легче пережить зиму. Действительно, зимой, в неблагоприятных условиях, когда становится холодно и мало солнечного света, растения “засыпают”. Они перестают так много “есть” и “пить”, перестают расти, все процессы в них замедляются. Поэтому, чтобы сэкономить свои силы, они избавляются от всего, без чего могут пока обойтись. Например, от листьев. Кроме того, листья сильно увеличивают площадь поверхность дерева, и во время снегопада есть риск обморожения дерева или того, что оно сломается под тяжестью снега. Поэтому зимой листья дереву только мешают – вот оно и скидывает их.

Значит, получается, что листья мешают, а ягоды и семена не мешают? Правильно – не мешают. Созревшие семена и ягоды больше не потребляют никаких питательных веществ. Они практически не испаряют влаги. Поэтому держать их всю зиму на ветвях дереву совсем не трудно. Но для чего это ему?

Спросите малыша, для чего вообще дерево выращивает ягоды? Да еще в большинстве случаев такие красивые, яркие и вкусные! Конечно же, чтобы размножаться. В каждой ягодке внутри находятся семена, которые упадут на землю и прорастут. И из них вырастут новые деревья. То есть, ягоды – это дети деревьев. И как всякие родители о своих детях, дерево заботится о своих ягодах.

Если они упадут на землю сейчас, осенью, то они, во-первых, могут начать прорастать в теплые деньки. Но первые же заморозки погубят маленькие росточки. Поэтому дерево и стремиться сделать так, чтобы ягоды дождались благоприятного для роста семян времени на ветвях, а в землю попали уже в конце зимы или начале весны.

А, во-вторых, если ягоды упадут прямо под дерево, то им будет очень трудно вырасти. Ведь родительское дерево закрывает свет новым росточкам, а мощные корни не оставляют места для других корешков. Значит, дереву надо как-то отправить своих деток искать еще незанятые места. Для этого и нужны яркие и вкусные ягоды.

Делая их такими, дерево, в первую очередь, думает о птицах. Это для них оно старается, выращивая ягоды и устраивая так, чтобы они были как можно более заметны. На фоне серых ветвей ягоды горят, как фонарики. Зимой птички будут питаться ими. А потом, в птичьих желудках, семена разлетятся далеко-далеко. И прорастут в новых местах. Это такой у деревьев способ путешествовать. То же касается семян клена, ясеня и многих других деревьев – только их переносят и птицы, и ветер. Для этого им и нужны крылышки на семечках.

Интересно, что некоторые растения, например, рябина, даже не смогут жить без птиц. Семена рябины устроены так, что не побывав в птичьем желудке, они не прорастут. Поэтому она так старается понравится птичкам, развешивая напоказ свои красные грозди

Но почему же тогда орехи и каштаны опадают с деревьев осенью тогда же, когда и листья? Разве их все это не касается? Мы с Катей подумали и решили, что касается, но иначе. Во-первых,  под надежной защитой скорлупы, орехам и прочим плодам с твердой оболочкой легче перенести морозы, лежа на холодной земле. Она же не даст им быстро прорасти и не дождаться весны.

А во-вторых, такой вид плодов распространяют не птицы, а мелкие звери. Запасет белочка себе орехи на зиму, спрячет, зароет в землю. Там и пролежат они до весны. А уж когда потеплеет – начнут прорастать. Или мышка стащит к себе в норку запасы орехов, да не съест все за зиму – весной они и вырастут.

Поэтому деревья с орехами и другими твердыми плодами стараются сделать так, чтобы их плоды опадали в то время, когда звери делают запасы на зиму – как раз осенью.

Надеюсь, Галинке теперь станет понятно, почему ягоды остаются висеть на деревьях всю зиму?

А теперь пришло время для поделки.

Такие вот существа получились у моей Кати. Буду рада, если вы покажете свои творения, прислав мне их на почту или оставив ссылку в комментариях.

Кстати, всем интересующимся хочу сообщить, что обещанный финал нашего эксперимента с поднятием тяжести растениями, который мы начали в прошлом выпуске “Клуба почемучек”, можно посмотреть вот тут: “Как росток пробивается сквозь асфальт?”

А еще можно посмотреть присланное мне фото паука, которое я задавала сделать в виде домашнего задания в выпуске Клуба “Почему паутина липкая?“. Спасибо Наталье Оглобле, которая откликнулась на мою просьбу!

Другие выпуски “Клуба почемучек” с ответами на вопросы о растениях и эксперименты с растениями можно увидеть здесь: Как росток пробивается сквозь асфальт?, Растения-компасы, Делаем цветочные часы, Для чего цветам колючки?, Как просыпаются деревья весной?

Марафон “Травяные уроки”. 8 занятий для детей о цветах и травах
Лэпбук “Листья”: все о листьях для детей!

А в следующий раз мы будем искать ответ на вопрос “Чем отличается стадо и стая?“

Ты ещё не видел чуда?

Здравствуйте, дорогие читатели и участники “Клуба почемучек“! Как вы уже, наверное, поняли из названия и эпиграфа, сегодня я отвечаю на вопрос “Как деревья взламывают асфальт?“, который мне прислала мама Рита и ее доченька Аня, и который победил в розыгрыше приза весенне-летних вопросов.

Наверное, каждый из вас видел это чудо, как сквозь асфальт пробивается нежный росток травы или молодого деревца. Или удивлялся жизненной силе корней дерева, которые вздыбливают асфальт. Как же слабым растениям удается набрать такую силу, чтобы взломать камень? Давайте вместе порассуждаем.

Какая же из гипотез верна? Для этого надо отправиться на улицу и провести наблюдения над живыми ростками.

Предварительно расскажите ребенку, что существует два способа, которыми прорастают семена: надземный и подземный. Надземный – это когда семя находится на поверхности земли и пускает в нее свои корешки. Подземный – это когда семя, чтобы прорасти, должно быть погружено в почву, и из-под земли выходит уже проросток растения. И тем и тем способом растение может разрушить асфальт.

У разных семян есть разные приспособления для того, чтобы как можно цепче ухватиться за почву и как можно скорее прорасти в любых условиях. Например, семена ковыля и аистника буквально “вбуравливаются” в землю и там дают свои корешки. А ростки бобовых прорастают вверх согнутым концом, будто хотят удвоить свою силу, сложившись напополам.

Что же дает росткам и корням такую силу, что они могут пройти сквозь почву и другие препятствия? Давление жидкости внутри клеток.

Семя, попадая в благоприятную среду, в которой оно находит достаточно влаги, начинает набухать. Оно всасывает воду с огромной силой. Например, семена растения дурнишник всасывают воды с давлением в 1000 атмосфер!  Этот процесс обуславливается явлением, происходящим на клеточном уровне, которое называется осмосом. Оно связанно с концентрацией растворов жидкостей и прохождению их через мембраны клеток, и мы пока его не будем тут обсуждать, оставив для дальнейших занятий

В результате в клетках проростка возникает давление, поддерживая их во “вздутом” состоянии. В ботанике это называют тургор (в переводе с латинского “вздутие”, “наполнение”). Именно благодаря тургору завядшее растение вскоре “оживает”, если его поставить в воду. И именно благодаря тургору –  давлению жидкости в клетках растения, – растения могут быстро двигаться. Например, цепляться своими усиками за опору, как делает горох и другие лазающие растения. Это огромное давление и позволяет ростку преодолевать толщу земли, просто взламывая на пути все препятствия, а корешкам пробиваться сквозь твердую землю и даже камни.

Кстати, интересно, что клин известен человеку с далекой древности. Он был одним из первых механических приспособлений, придуманных людьми. Именно бронзовыми клиньями пользовались в Древнем Египте, чтобы откалывать от породы каменные блоки для строительства пирамид.

А еще с древности известен такой способ раскалывать камни деревянным клином – в щель камня вбивался клин и поливался водой. От этого дерево разбухало, и давление клина просто “разрывало” камень. Что нам это напоминает? Да, именно так раскалывает камни росток, пробивающийся из под земли!

Надеюсь, Анечке теперь стало понятно, как деревья взламывают асфальт ?

В следующем выпуске Клуба мы снова будем изучать растения.
В этот раз я отвечу на вопрос мамы Светланы и ее дочки Галины “Почему осенью деревья сбрасывают листья, а ягоды остаются висеть?“

Другие занятия для детей по ботанике здесь:
Мини-книжечка про строение цветка для детей. Скачать

Рамка-определитель соцветий – скачать шаблон для распечатки
Детям про строение цветка. Наблюдения в микроскоп

Почему семена и ягоды на деревьях остаются висеть всю зиму?, 

Как просыпаются деревья весной?

Творческие игры с лепестками цветов.

Добрый день, участники и читатели Клуба почемучек. Помните, вчера я показывала нашу коллекцию камней? Она нам пригодилась не только для урока окружающего мира в школе, но и для ответа на вопрос, который прислали мне мама Светлана и ее доченька 5,5 лет: “Почему камни разноцветные?”

Чтобы ответить на этот вопрос, мы познакомимся с самыми основами науки геологии. Название “геология” произошло от двух латинских слов “гео” – “земля” и “логия” – “наука”. То есть, ученые-геологи, которые занимаются геологией, изучают все, что связано со строением нашей Земли: что находится в ее недрах, из чего она состоит и какие процессы происходят в ее глубинах. Мы уже как-то в Клубе почемучек выясняли, как устроена наша планета. А узнали об этом геологи, в основном, изучая камни. Вот и мы сегодня, как настоящие геологи, будем изучать камни, чтобы ответить на вопрос, почему они разные. В моем ответе я намеренно использовала много “научных” слов, это мой метод знакомить ребенка с понятиями. Если вам это кажется слишком “заумным”, просто пропускайте термины – от этого ничего не измениться

Сначала подумаем, что такое камни? Думаю, если вы спросите своего малыша, он ответит вам, что камни – это кусочки гор. И будет прав. Так и есть, камни – это куски горных пород, любые твердые ископаемые, кроме чистых металлов и песка. Из горных пород состоит вся твердая оболочка нашей планеты – литосфера. А сами горные породы состоят из минералов – простых веществ с определенными физическими свойствами и химической формулой, которые являются как бы “кирпичиками”, создающими разные горные породы. Есть такие горные породы, которые состоят только из одного минерала – их называют мономинеральными (приставка “моно” значит “один-единственный”). Например мрамор состоит только из минерала кальцита. А есть составные горные породы, которые сложены несколькими минералами – полиминеральными (приставка “поли-” значит “много”). Например, гранит состоит из кварца, плагиоклаза, калиевого полевого шпата и слюды.

Всего на Земле известно всего около 40 породообразующих минералов – то есть минералов, из разных комбинаций которых состоят все на свете камни. Меня этот факт ужасно удивил: мне казалось, что их должно быть очень много – сотни и тысячи, ведь всего на нашей планете есть около 4 тыс. различных горных пород.

Мы можем предположить, что разница в цвете и других физических свойствах камней определяется их составом. Но стоит лишь посмотреть на два камня: алмаз и графит. Они так не похожи друг на друга! Один твердый, гладкий, белый полупрозрачный, второй – черный, ломкий, совершенно непрозрачный. Один оставляет на окружающих предметах царапины. Второй – черную черту. А ведь оба они состоят из одного и того же вещества – углерода!

Значит, кроме состава, какой-то еще фактор влияет на свойства камней. И ученые-геологи выяснили, что этот фактор – происхождение конкретной горной породы. Алмаз образовывался из углерода при одних условиях, а графит – в других. Поэтому они разные, хотя состоят из одного и того же вещества.

Каким же именно образом могут образовываться горные породы? Есть всего несколько способов – три основных мы разберем, а остальные, спорные, пока трогать не будем

Итак, горные породы бывают магматического происхождения. То есть, они образовались из магмы и лавы при извержении древних вулканов. Когда магма застывала, получался твердый камень. Свойства таких камней зависят от состава первоначальной магмы и скорости и условиях ее остывания. 

Примеры магматических горных пород: базальт и гранит. Оба эти экземпляра есть в нашей коллекции, и я думаю, что и другим юным геологам не составит труда найти их на улице.

Горные породы бывают осадочного происхождения. То есть, они образовывались в результате того, что какие-то вещества осаждались и скапливались в больших количествах где-нибудь на дне древних океанов и спрессовывались в прочные конгломераты. 

Пример осадочных горных пород: известняки (образовавшиеся из раковин древних моллюсков). В том числе и знакомый всем нам мел. Можете смело отправлять его в коллекцию камней, хотя он сейчас и делается искусственно, а не является непосредственно горной породой.

И еще один вид происхождения горных пород – метаморфическое (от латинского слова “метаморфизм”  -“изменение”). Как понятно из названия, эти породы произошли в результате изменения первоначальных горных пород. Произойти это могло под влиянием высоких температур или высокого давления, которое превратило одни камни в другие. 

Например, тот же известный нам известняк из-за действия высоких температур и давления, превращается в мрамор –  камень, совсем на известняк непохожий. 

Теперь, я думаю, будет понятно, почему камни разные Геологи даже придумали классификацию камней по их свойствам, чтобы было легче описывать их. Они выделяют такие основные свойства горных пород:

А еще молоток, гвоздь, лист бумаги и лупа.

Собранная нами с детьми коллекция камней, образцы из которой мы и стали изучать

Вот результат нашего с Катей исследования свойств камней.

А напоследок расскажите ребенку, для чего нам нужны и важны камни. Где они применяются и какую пользу приносят. Мы с Катей насчитали 8 видов пользы от камней и минералов: их используют в строительстве, из них делают поделки и памятники, изготавливают бытовые предметы (например, вазы или посуду из глины), их используют как украшения, они нужны в нашем организме (хотя и в микроскопических дозах), из них делают краски, из них изготавливают инструменты (например, алмазные сверла), их используют в приборах (рубины в часах). Может, вы сможете вспомнить больше? Пишите в комментариях, будет интересно сравнить!

А еще я предлагаю сделать какие-нибудь поделки из камней. 

Удачных вам экспериментов и веселого творчества!

На следующей неделе я буду отвечать на вопрос мамы Риты и ее дочки Ани “Как деревья взламывают асфальт?”

Мир минералов http://mirmineralov.ru

Минералы и горные породы России http://www.ecosystema.ru/08nature/min